张久雄

摘 要：随着现代网络技术的不断发展，网络时代也悄然出现，这无疑将影响学校的教育模式，给德育带来巨大的挑战。学校在这种新型的环境下，要与时俱进，改变原来的教育体系，努力创新发展，建立起一个完善科学的德育结构。同时，如果正确运用网络技术，发挥网络的运输媒介作用，有利于提高网络德育的实际应用效果，也为德育提供科学系统的理论实践指导。

关键词：网络时代；学生德育；挑战；对策

当下的网络时代对于学生而言是一把双刃剑，既可以推进学生学习，也可阻碍其人生进程。同时，网络还具有开放性、交互性、娱乐性等特点，德育基础教育面临着严峻挑战。但在其中也为德育工作提供了一个发展机遇，这也是网络所带来的益处。德育是学校教学的思想基础，增强学校的德育工作，努力培养学生优良的思想品质，促进学生的全面发展。笔者将研究网络时代的学校德育，并提出相应的解决方案。

一、学校德育工作的影响和挑战

在网络新媒体的时代下，学校的基础德育受到严重的冲击。电子网络的迅速发展和普及，影响着各大城市的学生。虽然网络的发展可以为学生提供一定的学习帮助，但同时也为学生的学习埋下了安全隐患。通过大数据的调查显示，许多学生都会通过网络来玩游戏，比如当下最火热的“英雄联盟”“吃鸡”“守望先锋”等等，这些无疑对学生产生恶劣的影响，学校的德育也受到严重的打击。

二、具体的解决措施

（一）提升教师的德育素质

教师是学生学习和思想的引导者和干预者，是其成长历程中最重要的角色。教师除了要懂得德育知识，还要掌握网络技术，这也是对教师教学的基本要求。在进行德育教学的过程中，教学工作者要具备熟练的计算机和多媒体技术，这样才能更好地进行工作。所以，教师要加强学习力度，努力掌握网络技术，从而适应现在的教育体系。与此同时，网络德育也是一个教学途径，网络可以改变学生传统的学习方式，可以使其方便快捷地了解各种知识。在网络时代下，学生在家就可以查询多种类型的资料。在这样的环境之下，教师不能采用传统的教学方式，而应用新理念来进行德育教学。

（二）开设多样的德育课程

单一的德育课程会使学生失去学习兴趣，开设多类型的课程，可以极大激发起学生的兴趣。在思想教育方面，学校要根据其广度和深度建立不同的教学内容，丰富学生的教学内容，把科学、人文、地理、历史等知识融合起来，扩大学生的知识面，让学生认识到各种类型的知识点，这也提高了其文化素养和审美能力，教师应在课堂上进行思想品德的熏陶，健全学生的品质架构。

在网络化的背景下，教师可以通过网络教学的方式让学生了解不同的知识内容，比如在多媒体的形式下，让学生观看教学视频和PPT，直观地了解课程教学内容，教师在教学过程中也可以播放一些富有正能量，能起到教化作用的视频，激励学生学习和实践，这也是网络化带给德育教学的一次发展机会。

（三）开展社会实践活动，培养品德素质

中小学的德育教学是一个复杂化的过程，也是一个综合的实践活动。在网络快速发展的时代，积极开展社会实践活动，努力培养学生的品德素质，这是一个循序渐进的过程，需要教师和学生共同努力。学校要把德育课程分开实施，划分为课堂教育和课外实践教育两个部分。不断加强德育的建设，开展丰富的社会实践活动，让学生积极参加。社会实践的内容有以下几点：植树、演讲、服务老人、义务打扫公共卫生、军事化训练、实验发明等等。这些社会活动都可以锻炼学生的毅力，塑造优秀品质，增强社会责任感，也让学生在实践中得到学习。德育教学不是一个一蹴而就的学科，需要学校和老师的不断引导和培育，这对教师提出了更高的教学标准。

（四）利用网络技术，引导学生正确发展

网络对于学生来说是一把双刃剑，学生既可以从中学习，也可以在其中堕落。所以，在中学的德育教学中，教师要正确引导学生的网络学习倾向，利用网络促进学生的道德成长。在课堂教学中，教师要指引学生建立良好的网络观念，避免学生误入歧途。教师可以定期开展思想教育班会，组织学生进行学习，认真观看和听讲思想教育视频，教师从旁引导学生学习吸收，以这种方式教学让学生不产生抵触，潜移默化地接受。

（五）德育内容生活化、具體化

学校教师在教学时，要事先了解学生的思想状态，使德育教学内容贴近实际、贴近生活，才能更好地发现学生的心理历程。德育要从现实中的小事做起，从小到大，通过不断的积累重叠，从而丰富学生的思想内容。同时，教学内容也要具有时代性，融入时代内涵，根据时事政治形势，开设不同的教学课程。德育生活化是学生频繁接触的部分，从生活入手可以极大培育学生的品质，使学生建立起一个优秀的思想品德构架。

在这个新型的信息技术时代，德育的种类和教育方式也不断增加，怎样应对网络环境下的德育教学，引导学生走向正确的路线，是一个刻不容缓的现实问题。以网络技术为教学媒介，在网络的辅导基础下，塑造学生健康的思想道德品质，让学生成为一个德智体美劳全面发展的优秀青年，这也是学校和教师的责任和义务。

参考文献：

[1]张欣怡.“微网络”时代高中德育的新挑战和新对策[J].科教文汇（下旬刊），2016（2）：23-24.

[2]吴子龙.网络时代与中学德育[D].福建师范大学，2001.

[3]陈晓宁.网络时代中学德育的问题及其应对[D].湖南师范大学，2008.

编辑 郭小琴