高志会

摘 要：随着国家对教育教学工作越来越重视，当前中学教师的教学任务越来越繁重，导致许多人不愿意从事中学教育。中学教师数量越来越少，也会使课堂上的教学质量有所下降。在中学历史教学过程中，教师的学识魅力、个人魅力、课堂魅力对于学生学习历史知识非常重要，对学生的人格塑造产生巨大的影响。因此，对教师整体的魅力在中学历史教学过程中的作用进行了简要的分析。

关键词：教师魅力；中学历史教学；作用

一、当前中学历史教学中教师教学的现状

教师作为教育教学工作的重要课程资源，对于学生的道德品质、人格特征以及学识等都有着很重要的影响。尤其是中学的历史教学，对于学生增加智慧、以史为鉴有着更加巨大的影响。但是由于目前的中学历史教学教师越来越少，教师的工作量逐渐加大，他们开始出现消极教学的现象。在课堂上忘记了自己应当本着对学生负责的初心进行教学。受当前社会中的金钱主义以及利益主义的冲击，部分教师已经忘记自己身为教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神。由于中学历史教师个人任务负担加重，他们没有更足够的时间去学习新的历史教学内容以及教学模式，会使他们在课堂上的教学模式就是传统式的枯燥无味的教学模式。让学生对历史课程感觉到乏味无趣。教师的个人魅力对于学生学习历史来说也是非常重要的因素，如果教师在课堂上的整体魅力不够的话，那么学生对于历史课堂的学习兴趣就会降低。

二、在中学历史教学过程中教师提升综合魅力的途径

（一）教师要完善自身的个人形象

所谓“爱美之心，人皆有之”，人们总是无法抗拒对美的事物的追求。同样，在历史教学课堂上对于学生来说也是，中学历史教师应该不断地完善自身的个人形象，拿出美好的一面来，在课堂上面对学生，对学生进行教学。中学历史教师还要不断学习，增加自身的历史学识，以及眼界的开阔面，以更好地提升个人的整体气质。一个个人魅力足够强的教师对于学生来说，往往能引起学生对他们的模仿以及内在品质等各个方面的学习。这样在潜移默化之中，学生自身的历史学识也会有所提升，而且他们自身的个人气质以及形象也会得到大大的改善。身为一名中学历史教师，还要树立正确的世界观、人生观和价值观，只有一个三观足够正确的教师才能教出一群三观正常的学生，才能培养学生的高尚品德。

（二）要在历史课堂上利用学生的好奇心理

中学阶段的学生对所有事物具有强烈的求异心理和好奇心理，好奇是兴趣产生的源头。因此中学历史教师在历史课堂上要充分利用学生的好奇心理，在历史教学的过程中设置一部分的历史悬念，对于某些具有化时代性的历史故事，要在讲解的同时让学生猜测历史故事的走向以及曲折性。例如说在初中入学课程《鸦片战争》中，教师就可以适当地设置一些问题，可以问鸦片战争为什么最后没有成功？或者如果鸦片战争最后成功的话故事的走向又会怎样？当时我国未来的发展趋势又会如何？这些简单的问题都会引发学生对故事的遐想，让学生对历史故事产生好奇，然后经过认真地查看历史教材或者课外读物丰富自身的历史知识。这种设置悬念式的历史教学可以激发学生对历史学习的兴趣。

（三）创设并引导学生走入历史情境之中

在新时代的教学背景下，任课教师也要根据新的教学手段进行历史教学。在初中历史课堂上，历史教师可以对某些剧情复杂富有曲折性的历史故事进行情境创设，让学生自主参加到历史故事的表演中来。在此期间，历史教师还要具有足够的亲和力，不能因为教师本身过于严肃，而导致学生不敢向教师请教情境创设中某个具体人物应该如何进行表演的问题。创设历史情境课堂的氛围就会变得轻松而又愉快，初中学生也乐于投入到这种轻松的学习环境中来。由此可见，教师在课堂上的教学魅力对于学生来说也十分重要，这是学生是否能够在有效的课堂上进行历史学习的重要因素。

（四）利用多媒体对重要的历史内容进行演示

伴随着我国信息化技术的不断发展，越来越多的现代化信息技术被应用于历史教学之中。多媒体技术是辅助当前中學历史教学的重要技术之一，它可以对某些历史上重大事件的图片进行播放，或者是某些保存完好并且允许被播放的视频对学生进行播放。还可以利用投影仪和幻灯片等对学生进行历史教学。比如说在中学教材内容《抗日战争》中，教师就可以利用当今的影视资源给学生播放抗日战争时期的电影，或者是给学生讲解在抗日战争时期我国的那些抗日英雄所吃的食物都是什么以及使用的枪械弹药等是怎么样的。利用技术手段也会增加自身的教学魅力。

综上所述，教师的整体魅力对于学生来说就是黑暗之中的一盏明灯，它主要通过日常的教学对学生自身的学识、人格等形成重大的影响。所以教师应该不断增强自身的学识修养，为学生未来发展起到积极的影响，对学生课堂教学无私奉献。

参考文献：

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编辑 刘瑞彬