冯亚林

摘 要：信息技术日益成为社会各领域中最活跃、最具决定意义的因素之一，正轰轰烈烈地改变着世界的一切。人们渐渐地意识到信息化对教育领域的变革性作用不可忽视，作为教育的两大主体即教师和学生，他们信息素养的提高显得尤为重要。以教育信息化提升师生信息素养，推动、引领教育改革和发展，带动实现教育现代化，助力实现中国伟大的“教育梦”。

关键词：教育信息化；信息素养；路径研究

一、相关概念的剖析

1.信息化

信息化包含两层含义：一层是对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素；另一层是信息技术的广泛应用。

2.教育信息化

网络平台中的教育信息化具有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。

我心中所理解的教育信息化应该是将社会、家庭和学校紧密联系起来，使教育管理、教育教学、教育科研和信息技术达到完美融合的一种现代教学理念，能够整合各种各类与教育教学相关的资源，实现家校共育、尊重沟通共勉、携手同心育英才的宏伟目标。

3.信息素养

信息素养是信息化时代人们所需具备的一项基本技能和一种综合能力，它涉及文化素养、信息意识、信息技能和终身学习能力四个层面，人们能够根据自己的需要懂得何时选取及选取何种有价值的资料，并鉴别信息的真伪，帮助自己客观地评价所获取的信息，最后再运用生活中，指导实践。

二、必要性分析

1.现状分析

身处农村偏远山区，纵使政府大力支持教育事业，无奈于基础设施薄弱，无法适应当前的社会发展趋势，致使教育事业停滞不前，受到严重的制约。

2.原因分析

科技时代共进步，新时代的教师必须积极转变思想观念，紧跟时代步伐，这样才不会被淘汰，而教学手段运用多变化，必须运用新科技成果，这样才能适合教学改革的形势要求。孩子是祖国的花朵，掌握一定的信息技术知识和利用简单的信息技术能力，享受到它所带来的春风，终身受益，进入社会才不会被时代所抛弃。

3.重要意义

衡量一个国家和地区教育发展水平就是看教育信息化的发展程度。对教师而言，运用教育信息化技术，有助于教师创新教学手段，创设各种有趣情境，丰富教学内容，活跃课堂气氛，激发学习兴趣；有利于校际交流和加强家校联系，同行间相互交流彼此的经验、心得体会，同时保持和家长的联系，提高自身的教学能力，向家长随时反映学生在校学习和生活的情况，实现家校共育英才。

我们所培养的学生最终也要踏入社会，适应社会。在校园里学习相关信息技术知识，培养这种能力，有利于他们更充分地认识自己，明白自己所处的地位，学会独立自主、自立自强；有利于人际交往，加强师生、生生、同父母等的沟通交流，慢慢地消除隔阂和误会，融洽关系。

三、路径的探究

教育信息化已成为国家信息化不可或缺的重要组成部分，代表着中国教育事业发展的战略选择，对于提升全社会师生的信息素养起着助力作用。

1.教育主管部门的支持

日前，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，明确提出教育信息技术是中小学教师素质的核心素养之一，要求教师积极主动适应信息化，提高信息技术应用水平能力，开展信息化教育教研教学。

2.学校教育管理一体化

近年来，学校教育的教研教学、管理机制逐步引入信息技术，便于管理一体化。教育信息化也会带动校区教育、片区教育的和谐发展，连片开展教育教研活动，有利于教学的公开化、透明化，推动教育又快又好地发展。

学校各个部门间信息的互通有无，也需要信息科技技术的支撑，在微信公众平台、家委会或家长群随时随地可发布学校安全教育、教研教学、校园资讯等信息，让外界快速便捷地了解学校全体师生的动态。

3.教师教育教学科技化

课堂教学中课件展示离不开电脑和互联网的支持，需要在Internet上查询各种各类的资料，帮助教师做出高质量、高价值的优质课件，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

近年来数字化教学快速发展起来，有条件、有实力的学校，只要给每个学生配备一台电脑，就能通过观看教师提前录好的教学视频，也可以提前布置好作业任务让他们完成，这样一来，教师就可以合理安排，高效管理课堂教学，快速便捷批改试卷，他们的负担也会相对减轻，也能锻炼学生的自主学习能力和培养他们发现问题的能力。

4.全体学生的参与意识

高效课堂中的小组构建模式要求每个学生为自己代言，课内课外都是主角，积极參与课堂教学，课后复习也可多借助互联网，查找未掌握好的知识点的相关资料，深入了解各种类型题目背后的思路，选择性地观看与此相关的学习视频，使自己的新知得到巩固。利用信息技术培养学生发现问题的能力、自主学习能力、创造创新能力和实践能力。

5.家庭教育与学校教育的深度配合

家园共育，携手同行，为孩子健康快乐成长保驾护航。家长也应该为孩子的成长出一份力，多关注校园资讯，了解学生的学习和生活动态，做到足不出户便知学校事儿，重视与班主任和科任教师的沟通交流，了解孩子在校学习和交友情况，及时反馈孩子在家表现，做到真正的家校信息互通有无。

近年来，各级各类学校都越来越重视教育信息化发展的战略地位，从各个方面努力建设校园的信息化环境，不断提高教师教育教学教研信息化素养与应用水平，争取使教师的教育教学和管理能力、学生信息素养和创新实践能力踏上一个新台阶。

参考文献：

林豪慧.大学生信息素养[M].电子工业出版社，2017.

编辑 王 敏