邹佑玲

关键词：政治教育;党校;时效性

改革开放已经四十一年，我国的经济体制从社会主义计划经济向市场经济的转变中，人们的思想观念发生了重大转变。尤其是近些年，党中央领导审时度势，为全面重新构建社会主义核心价值观，在理论上和实践上都做出了积极的探索和不懈的努力，保证了思想政治教育工作的正确方向。作为一种有效传播党的思想的重要载体，党校对党建活动起到了积极的促进作用。同时，党校作为党委的重要部门之一，面对全新的思想建设任务，党校里的教育人员要提高对理论课程的重视度，将不断发展完善的科学理论体系补充到已有的培训课程之中，从而使普通党员和党员干部的知识理论得到更新。思想观念作为流动性比较大的社会元素，党校教育人员面对各种新鲜的思想观念需要学会鉴别与吸收，从而对已有的理论教育课堂进行不断补充和更新，使党校的政治理论课堂能够始终保持时效性。

一、党校增强政治理论教育时效性的必要性

增强党校工作的时效性是必要的建设工作，我们应先对增强党校政治理论课程的时效性的必要性进行了解，而后再对增强党校政治理论教育时效性的措施进行了解。其主要表现在以下两个方面：

第一，增强党校思想政治教育时效性性是思想政治教育成功与否的重要标准之一。思想政治教育的根本目的是提高人们认识和改造世界的能力，指导人们树立正确的人生观、价值观和世界观的途径和方法，怎样增强党校思想政治教育中的时效性，需要进行长时间的实践总结和探索。使教育主体充分表达出其要传达的思想以及观念是教育的最终目的，而时效性则是教育达到目的的一个标准。党校作为马克思主义理论教育的主阵地，是党员和基层领导干部学习、研究党的理论思想和方针策略的主要渠道，是增强党员干部党性训练的大本营。党校这种“与生俱来”的使命注定了其所有的教育教学必须要围绕着党和国家的政治建设、经济发展、社会主义思想价值观。党校义不容辞的使命和责任就是把学员培养成坚定的为人民服务的主力军和领头羊，要做到这一点党校的教育人员必须要深刻理解和掌握马克思主义的立场、观点和方法，增强党校政治理论教育的时效性，从而更好地培养学员，使学员学成后能够更好地为社会和人民服务。

第二，增强党校政治理论教育时效性的措施与党校学员的特点是相契合的。因为党校学员一般为具有一定思想觉悟的党组织人员或者基层领导干部，他们的日常工作需要具备一定的新思想，与时俱进。若他们的思想体系不及时更新，固守旧有的思想，那他们是没有办法指导日常的管理工作的。因此，党校学员在党校学习期间，要学会内化吸收到的新思想，完善自己的思想政治体系，在学习好理论性的知识后，要对学习到的理论知识在管理实践中进行验证。除此之外，党校的教育人员要在分析学员的学习心理基础上，改革现行的教育方式与体系，增强思想政治以及与政治相关知识的时效性。

二、党校政治理论教育时效性的理论基础和实践需求

（一）党校政治理论教育时效性的理论基础

中国共产党的思想政治教育具有着悠久的历史，从党成立之初，到进入社会主义建设阶段，再到构建和谐社会，发展完善社会主义市场经济的当下，中国共产党的思想理论体系始终坚持以马克思主义为主导，并且不断在社会主义建设和改革开放的实践中发扬光大，最终形成了较为完善的理论体系。党校的教育人员也不断在教育教学实践中进行理论探讨和学习，党的思想政治理论体系在教育教学实践中也得到了检验。

（二）党校政治理论教育时效性的实践需求

思想政治教育理论课程和日常政治思想政治工作是完成思想政治教育的两个主要方式，好的教育结果离不开理论与实践的结合。如果教学中形式单一、内容滞后，是无法达到教学目标的，因此党校的思想政治教育教学要脱离针对性不强、时效性欠佳的教学模式，教学既要吸收新鲜的思想观念以增强时效性，又要具有实际操行性以经得住实践的检验。

三、增强党校政治理论教育时效性措施

（一）借助时效性的评价体系来评估学员

党校的政治理论教学时效性评估是全面性的，为进一步保证其评估的科学性，有必要将教学时效性评估的具体指标加入到党校政治理论教学评估指标体系中，通过定性和定量来保证评估的科学性。党校政治理论教学时效性评估可以依据层次法撰写党校政治理论课教学时效性评估指标脚本，教学准备、教学运行和教学检验为准则层的三个评价环节。其中，教学准备的指标层主要有：时效性资料的收集、备课的应用、集体备课和教学交流等;教学运行的指标层主要有：教学内容的针对性和时效性、教学手段的更新、学员的接受度和认同度等;教学检验的指标层主要有：考试中关于最新理论成果和时事内容的准确率、学员自觉理解和学习的程度等内容。

对党校政治理论教学进行时效性评估是不断提升党校政治理论教学时效性的一个有效手段，这个措施是为了促进学员的接受度，全面提升党校的政治理论教学水平。因此，在实际的教学评估中要对结果进行及时反馈，查找自身存在的不足，从而不断改进教育教学，切实提升党校思想政治理论课教学的时效性。

（二）将审美教育引入到党校政治理论课程中

若想要保持党校课程的时效性，就需要将新型的教育元素引入到政治理论教育中，审美元素作为新型教育元素中的一个，不单单党校，其他学校也逐渐将审美教育课程引入到了平常的教育之中。引入审美教育可以在对培训学员的政治素养时，不断提升其道德素养，使学员的思想观念保持高度一致，在保持个性化的同时，持有正确的道德意识，用更高的道德思想对自身的行为进行规范。

（三）将国际教育引入到党校政治理论课堂中

我们必须承认的是在党校政治理论教育工作中，有些方面的时效性有待加强，其中的一个主要原因是当前党校的政治理论教育工作与广大学员的实际不太符合。政治理论教育必须要从当代学员的实际情感态度与价值观出发，从目标、内容、方式、途径等方面上符合学员的特点。将国际意识问题引入党校政治理论教育工作之中，与当代学员的实际相符合，这一举措对改进党校政治理论教育工作具有极强的现实意义。

（四）以大数据完善党的监督制度

有效监督是我党组织建设的核心部分，也是促进党校政治理论教育时效性的一个重要手段。伴随着云时代的到来，大数据已是势不可挡。大数据背景下，要求我们要紧跟时代的步伐探寻建设我党卓有成效的新措施，全面完善我党上下的监督制度准则，这就要求要高效利用大数据信息科技所提供的巨型服务平台来开展党务公开等一系列工作。运用我党的内部网站以及其他多媒体应用开展工作，要利用好大数据的优势，探索党群有效交换信息的方式，拓展信息交流的路径，从而使我党内部信息渠道能够通畅无阻。除此之外，尤为重要的是加大党员以及人民群众的知情权与监督权，从而能够完善党内党外全方位立体化地实施监督体制。在信息时代，应努力发挥大数据的优势，把信息资源收为己用，通过利用信息网络大数据展开全面的党内外监督检查，把组织建设放在阳光下，这也能够使人民群众更加深入的理解党的各项方针政策，加深对党的信任，增强党的威信，达到密切联系人民群众，增强党员凝聚力以及战斗力的目的。这样不仅有利于贯彻我党十八大以来建设新型马克思主义科学政党的要求，推动我政党的建設，而且能够紧跟时代步伐，抓住时代的新变化和新信息，及时更新思想和认识，最终达到增强思想政治理论教育的目的。

党校是我党进行思想政治教育的主阵地，是传播国家政策方针的窗口，也是思想政治教育的重要载体，因此党校中的教育人员在开展思想政治理论教育的过程中，不但要保证课程的有效，还要使课程中传递的理论知识常新，确保党的理论方针能够在第一时间有效、准确地传递给人民群众，这就要求党校的教育人员要屏弃陈旧、呆板的落后方法，同时及时追踪党的新动态和新指令，在领悟的基础上将其内化，从而更好地传递给学员，推动党的政治理论教育顺利开展。