王斌

一、教学目标

知识与技能：掌握认识流域的方法，学会分析流域开发的地理条件;了解流域开发建设的基本内容;

过程与方法：通过分析案例培养学生收集，处理地理信息的能力：通过设置活动培养学生自主合作探究学习的能力

情感态度价值观：形成可持续发展的资源观。

二、教学重点和难点

（一）重点

流域的综合开发

（二）难点

流域开发的自然背景

三、学时安排;2课时

四、教学过程设计

课前导入：播放朗诵王维《汉江临泛》的诗，由此引入汉江流域的学习。

一、认识流域

流域：由分水线所包围的河流集水区，用一片树叶作比拟说明，如果把叶边比作分水线，叶边包围的脉络交错区比作河流集水区，那么叶片就是一个流域。

汉江流域概况

汉江流经襄阳的支流有唐河、白河。汉江河道曲折，自古有“曲莫如汉”之说。干流丹江口以上为上游，长约925km，两岸高山耸立，峡谷多，水流急，水量大，水能资源丰富;丹江口至钟祥为中游，长约270km，流经低山丘陵，接纳南河和唐白河后，水量和含沙量大增，多沙洲、石滩，河道不稳定;钟祥以下为下游，长约382km，迂回在江汉平原，河床坡降小，水流缓慢，曲流发育，河汊纵横，且愈近河口，河道愈窄，呈倒置喇叭形，泄洪能力差，容易溃口成灾。

让学生分三组分别从（1）干流流经省区;流经襄阳地区的支流;（2）长度;流域面积;（3）上，中，下游的划分;各段流经的地形这三个方面描述汉江流域的组成和特点。

二、流域开发的背景

地形

干流丹江口以上为上游，两岸高山耸立，峡谷多;丹江口至钟祥为中游，流经低山丘陵;钟祥以下为下游，迂回在江汉平原。

气候

汉江流域属亚热带季风气候，气候温和湿润，年降水量873mm，水量较丰沛;但年内分配不均，春夏较多，秋冬较少。

水系

汉江上游多山地，高山耸立，峡谷多，水流急，水量大，水能资源丰富，中下游大部分可通航。下游水流缓慢，河汊纵横，且愈近河口，河道愈窄，泄洪能力差，容易溃口成灾，造成洪涝。

矿产资源

矿产资源较丰富，知名的有汉江流域内磷矿、石膏，江汉油田等。

农业资源

汉江流域农业发展较早，江汉平原是中国主要商品粮基地之一，南襄盆地也是重要的农业区。粮食生产以稻米、小麦为主;主要经济作物为棉花、油菜等。

为了让学生深刻认识到自然背景对流域开发的决定作用，我设置了问题：

1，汉江流域在哪些方面具有开发的优势，开发过程中有哪些不利条件？

2，在汉江的哪个河段富含水能资源，开发水能的方式是什么？

总结得出：落差越大，水能就越丰富，由此水电站的选址问题就迎刃而解。通过些实验既让学生掌握地理的原理，同时也突破了难点，又让学生懂得了实践出真知的真理。

三、流域的早期开发及其后果

课件展示汉江流域早期开发资料

资料一

18世纪到19世纪前期，又一次向汉江流域移民掀起高潮，其规模远较上一阶段大，移民分布的范围更为广阔，无论是下游的湖泽水乡，还是上游的深山老林，都有移民进入。

汉江流域人口的大幅度增殖带来了流域经济的全面发展，由此也导致了生态环境的破坏。

大约从19世纪中期开始，流域经济开始进入停滞，在上游山区，农耕区域显著缩减，单位面积产量下降，人口大量外流，下游虽然没有上游山区严重，但从19世纪中叶到20中叶100余年间，“沙湖沔阳州，十年九不收;要是一年收，狗子不吃糯米粥”的民谣，正是对这种现象的形象反映。

学生阅读材料并思考：汉江上游地形，植被和气候与水土流失有什么样的关系？

设置此问题的目的是让学生对人地矛盾有清楚的认识，植被破坏越严重，植被保持水土，涵养水源，调节气候的能力越弱，水土流失就越严重，自然灾害就会加剧，生态问题就凸显。

一方面汉江流域的生态问题急需治理，另一方面汉江流域的水能资源又需要开发来增加GDP，这就自然的进入第四个内容。

四、流域的综合开发

资料一

到2020年，完成汉江干流梯级综合开发利用工程，干流丹江口水库以下建成王甫洲、新集、崔家营、雅口、碾盘山、兴隆六大水利梯级枢纽。通过梯级枢纽保证干流沿线生态环境保护、灌溉、发电、航运以及生产生活用水要求。

崔家营航电枢纽工程，为汉江干流9级梯级开发中的第5级，南水北调中线工程调水后，汉江丹江口水庫以下的流量减少，对襄阳地区的用水造成严重影响。一方面为了减轻对襄阳地区用水的影响，另一方面为了更好的开发汉江流域，在襄阳建造了崔家营航电枢纽。

资料二

从丹江口市到崔家营大坝，有太多的化工污水、太多的生活污水，襄阳域内襄阳域外，直接或间接地排向了汉江。这是一个难以统计的数据。从化工企业来说，老河口市有21家（截止2006年），樊城经济开发区有22家（截止2010年），另外还有襄州区以及丹江口、谷城两县市化工污染企业。在崔家营库区范围内，还有大吕沟、小清河、唐白河、鹤子川等多条河流，由于治污滞后，大量生产、生活污水直排汉江，成为污染性河流。

为了鼓励学生积极参加，可以将学生分为男女两个辩论组进行辩论，将学生分为男女两个辩论组进行辩论，辩论的主题主要围绕着以下三个问题

1，汉江襄阳段为何要建造崔家营航电枢纽？

2，崔家营航电枢纽建成后，对崔家营以上注入襄阳汉江段的支流唐白河的水文有什么影响？

3，崔家营航电枢纽建成后对其以上特别是襄阳城区的河段有什么影响？

五、课堂小结

一、认识流域

认识流域：概念，组成

二、流域开发的自然背景

再认识流域：开发方向由地形、气候、水系、矿产资源来决定

三、流域早期开发及其后果

早期开发：盲目开发导致生态破坏，出现生态问题

四、流域的综合开发

综合开发：梯级开发，治理问题，资源合理开发产生经济效益，生态效益，环境效益

启示：

再次认识：科学开发，持续发展