刘彦

关键词：社会主义核心价值观;思修课程

引言

社会主义核心价值观是社会主义价值体系精华的提炼，在进行思修课程教学的过程中将社会主义核心价值观传递给高校学生，能够有效提升高校大学生的整体素养，为我国培养品学兼优的人才，更好的将社会主义价值观传承下去，帮助学生找准人生的方向与定位。

一、通过思修课程传递出社会主义核心价值观的重要意义

在思修教学内容中加入社会主义核心价值观的相关内容能够丰富思修的教学内容，完善思修教学理念，激发广大学生学习思修课程的热情，同时也可以更好的提升思修课程的教学效果，对推动社会主义核心价值观的传播具有重要意义。同时，借助思修课还可以帮助高校学生更好的践行社会主义核心价值观，能够帮助广大高校学生凝聚正确的人生观念。当代大学生主要是90后与OO后，他们容易经受网络等媒体的诱导，容易产生不良的思想，因此在高校的思修课程中，应该注重讲解社会主义核心价值观，以便有效改正学生的错误认知，引导其更好的认知世界，并明确人生的真正意义，帮助他们树立正向的三观，推动学生理解实践社会主义核心价值观，促使学生实现自身价值。

二、通过思修课程传递出社会主义核心价值观的教学方法

（一）及时更新教学理念

在传统的思修课堂中，教师是课堂的掌控者，学生被动的接受教师教授的知识，随着教学理念的更新，传统的教学理念已经不适用于当前的思修教学，为了提高思修课堂的教学效果，徐要打破教师一言堂的现状，将课堂还给学生，鼓励其在课堂中发言，将课堂的主体地位交还给学生。将社会主义核心价值观融入于思修课堂中，首先要转变思修教师的教学理念，要更好的活跃课堂氛围，提升教学效果。在思修教学的过程中，应积极引导学生参与课堂讨论，使其可以跟上教师的授课思路，以此实现设定的教学目标。思修教师还要不断提升自身能力，更深入的掌握社会注意核心价值观的真正内容，能够在课上更好的将社会主义价值观教授给学生。

（二）进行教学内容的改变

在进行思修教学之前，首先要进行相关调研，了解高校学生对社会主义核心价值观的掌握情况，掌握高校学生对社会主义核心价值观理解不透彻或者完全不理解的地方，然后有针对性的进行教学内容的调整。部分学生只知道社会主义核心价值观这个词语，对于社会主义核心价值观体现出的具体内容掌握不清，与此同时部分高校学生在网络上接触到较为负面的信息，导致了学生不信任马列主义，丧失个人信仰，但是当代大学生物质条件普遍较好，造成了他们独特的个性，他们期待平等与公正，因此接受社会主义核心价值观的教导时，能够从中找到他们认同的价值观，进而引导他们的思想，将负面情绪清除。在进行授课时，应从学生的角度出发，考虑他们的实际需求，通过社会主义核心价值观的教导，解决高校学生的实际问题，帮助他们解决思想困惑，引导学生发现社会主义核心价值观的魅力。教师在进行思修教学的过程中要完善教学方法，及时更新教学理念，通过实际案例对学生进行引导和启发，教师可以在授课过程中组织学生讨论，让他们在辩论中找到社会主义核心价值观的真谛。另外，在教学过程中及时纠正学生的错误思想，提升学生明辨是非的能力，加强学生对社会主义核心价值观的掌握程度。

（三）改善思修教学方法

一切理论都需要实践的检验，因此高校在进行社会主义核心价值观的思修课程教学时要秉持着理论与实践相结合的教学方法，要合理设定教学过程中的实践探索，促使高校学生在实践中更好的掌握社会主义核心价值观的真正含义，提升其对社会主义价值观的理解，强化学生的认同感。另一方面来说，教学实践能够帮助学生更好的深入社会，將理论知识与社会相结合，让学生更好的了解我国国情，更好的培养其爱国情怀，并且应当帮助他们明白网络后面传播的思想价值并不真正符合我国国情。随着教学理念的不断更新，思修教师在进行社会主义核心价值观教学的过程中要根据实际情况合理的调整实践教学内容，让实践教学符合社会发展，帮助学生真正从实践教学中接受价值观念的洗礼。

结论

总而言之，将社会主义核心价值观通过思修教学传递给高校学生，能够帮助学生明确做人的行为准则，将具有负面思想的学生及时从歧路上引导回来，给予其正向的思想帮助，培养对社会有益的高素质学生，为国家培养高思想的综合型人才。