周秀欢

关键词：组建;学习小组;作用

何为学习小组？又如何组建？怎样才能让学习小组在我们的教学中发挥巨大的作用？这一系列的困扰伴随着我走过这快两年的教学，通过进一步深入学习高效课堂模式和不断地摸索，使我得到了更多的感悟。

一、何为学习小组

学习小组是高效课堂成功的命脉，是学生展开合作学习、竞争学习、快乐学习的主阵地，是促进学生学会学习、学会交往的重要组织形式。

二、如何组建学习小组

1、挑选认真负责，有一定工作能力的小组长

（1）所选组长要求学习成绩要优秀、性格外向、责任心、组织管理能力要强、且自身标准高的学生担任，他起着组织、协调、示范、监辅、维持、评价、协助、反馈的作用。

（2）组长自己挑选一位副组长，他辅助组长管理小组纪律、检查作业等。

2、分配组员

（1）成立原则：组内异质，组间同质，同质结对

“组内异质”是由性别、学习成绩、能力、智力、个性、文化背景等划分，每组学生分为三个层次：A层_H层c层。“组间同质”即要求各小组总体水平基本一致，力求均衡，并无明显差异。“同质结对”是便于对子互学。

（2）编代号

将小组成员按照学业成绩和能力水平从高到低分为ABC三个层次，然后进行编号，依次为A1、A2、B1、B2、C1、C2;全班每个学生都有一个代码，每组学业水平处于同一层次的学生代码相同;便于组长分工一一小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作;便于教师抽查一一指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使個人承担一定的责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来。

3、起组名、写组训

（1）起组名：各学习小组根据自己的特点，创设富有个性，富有新意，积极向上，朝气蓬勃的响亮组名，使本组成员相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：雄鹰组、猎豹组、神马组、飞鹤组、猛虎组等。

（2）写组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句、格言或根据本组实际自编，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如，试试就能行，争争就能赢;挑战自我，团结第一;快乐大本营，天天好心情;行动，才有收获;坚持，才有奇迹等。

三、如何发挥学习小组的作用

（一）学会展示

让孩子学会展示，开始的时候，要首先教会孩子展示，设定一定的展示标准，对使用黑板，介绍板演，如何听展等也要详细点明。

1、展示标准：

（1）分工明确，展示有序;（2）全员参与，学困优先;（3）声音洪亮，站姿大方;（4）展点突出，语言简洁;（5）板书要点、双色笔展;（6）积极互动，展示新颖;（7）总结方法，学以致用。

2、展示禁忌：

展示不一定非得单个在讲台上展示，费时是最大的弊端。学生通过展示为个人和本组加分，上台是展示，集体背诵也是展示，质疑评价也是展示，别的同学背诵时自己起立参与也是展示，这样就可以扩宽展示涵盖的范围，压缩单个展示的时间，使课堂更高效。

3、巧用黑板：

以班级内六个小组为例，可以将黑板分成八块，一块为评价版，一块为教师公用版，其余六块为各小组一块。在各小组的版面上，可以分成上下两部分，上面占四分之一，用来书写小组名、小组成员姓名、小组口号和组徽等。下面四分之三为学生板书空间，可以随课使用。由于我们班学生多，各种实际关系，只能每组一块小黑板，只能在小黑板角书写小组名，其他部分就省略掉了。

4、介绍板演：

学生在黑板上板书时可以靠近下半部，照顾孩子的身高，不必勉强。同时板书的内容应当简明扼要，避免长篇大论。介绍时应该侧身介绍，可以用教鞭点着板演的内容，也可以两人互动，边板演边讲解。板书时注意双色笔的使用。总之要注意把展示的主题亮给大家，起到介绍板演的目的。

5、另外，听展同学要做到聚焦快、脚步轻、点评、质疑和补充。

（二）学会发言评价

学生在尝试高效课堂初期，还不能熟练地进行发言和评价，小学低年级尤为突出。可以在黑板上以填空的形式教给孩子表达的方法，如：请大家把目光投向第（）段的第（）句，我的体会是（）。听了（）的发言，我想到了（）;我评价（）的发言，（）的（声音、表情、观点等）（怎么样），我的想法是（）。时间长了，可以由格式走向自由。

（三）设立小组奖励机制

为了体现小组合作学习的价值，引起学生对合作学习的重视，我还设立小组奖励机制。（1）综合方面的奖励：周优秀小组、月优秀小组、学期优秀小组。（2）奖励方式：口头表扬、鼓掌祝贺、营养绿叶、介绍成功经验、物质奖励、张榜表彰等。（3）当然，奖惩要分明：对于质疑环节，质疑有理加分，质疑错误减分，主要为了提高孩子上课专心程度，减少随意质疑。对于不专心倾听的孩子，也适当予以减分，也是为了提高孩子上课专心的程度。

（四）培养学生良好的合作学习习惯

1、狠抓常规，训练听口令的习惯，让他们的行动听指挥。2、培养学生认真思考、积极发言的习惯。3、培养学生虚心听取别人意见的习惯。4、培养学生积极实践，动手操作的习惯。5、培养学生小组集体实践的习惯。

（五）搞好学习小组中的的结对帮扶工作

1、建立帮扶对子以学习互补、自愿为原则。

2、利用好帮扶对子。

3、指导好学生帮扶的方法。

4、帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。

5、评选“黄金搭档”。

总之，“小组合作学习”是促进学生学会学习、学会交往的重要形式，在教学的过程中还需要不断的探索和不断的改进，在这个过程中需要我们大家相互交流，相互学习，不断进步，最终达到共同成长，共同成功，让学生在高效课堂这主个阵地上收获果实。