张燕

关键词：初中数学;互助课堂;教学策略

引言

我国教育己经进入面向世界的新时代，教育事业得到迅速的发展，我国对于教育事业重视仍旧需要加强，不能松懈。对于初中数学来說，自主互助学习方式更具有学习的主动权。那么就要求在教育中老师及其教育者能够加强对自主互助学习的意识。培养初中生自主学习的能力。由此可见，对于初中的学习使用自主互助课堂是必要的，且意义重大。

1.初中数学课堂概况

我国初中数学教育是义务教育的组成部分，数学则是其中九年义务教育必修的课程。初中数学课堂主要就是简单的那种流程，教师则会带领大家一起学习，一起讨论问题，然后老师对同学进行简单的提问。初中数学课堂学习中，大部分学生存在着一个共性的问题，那就是大部分缺乏自主学习的能力或自主学习的能力差，老师讲到哪里就是哪里，大部分同学没有提前预习和课后复习的自主学习的习惯。刚升入初中的学生们由于小学生活和学习大部分都有老师和家长的帮助，对家长和老师存在很强的依赖性，这导致他们缺乏自主互助学习的能力。在初中义务的教育中，学生在学习难度大的数学时，会感到学习起来特别吃力，而且学生们缺乏自主互助学习的能力，这些都是当前初中数学课堂的现状。

2.自主互助学习型课堂

2.1自主互助课堂的介绍

自主互助学习课堂是在不破坏上课时间、不增加学生学业负担的前提下，通过提高课堂效率来调动学生学习的积极性，引导学生正确的自主学习思维和习惯。综合来说，它是一种主要将教会学生自主互助学习作为目标，通过主动锻炼能力，和其他同学合作学习，掌握学习方法为目的的高效学习方式。其主要是改变了传统课堂模式，强调让学生接受学习，主动参加课堂活动，使学生乐于学习、勤于探究，加强其动手能力，乐在学习。在自主学习的基础上，同学们可以积极发挥自己的想法，勤于和老师同学沟通交流，培养动手动脑的习惯和组内交流讨论的能力。

2.2自主互助课堂程序

自主课堂是以教育提纲为基础，一方面引导学生进行自学和互动学习，另一方面是在课堂上学会自主学习交流，其中心思想是为调动学生对于积极学习的热情，对原有知识进行扩展技能的提升。根据自主互助学习课堂的要求，该任职教师需要对班内人员进行分组，并任命该小组较为优异的学生代表为小组长，并要求任职小组长起模范带头作用，完成教师赋予各个学习小组课上学习指标。使各个小组之间相互交流，相互分享自己小组的交流思想和成果。在本节课不能解决问题的小组将作为下节课的研究重点。同时，每一个环节的结束教师都要设置问题进行对课堂的检测，对答题的小组进行表扬，以此调动学生的兴趣更好投入到下一环节。

2.3学习型课堂教学规范

自学课堂主要是在自学大纲的引领下，逐步进行有效的自主学习，其主要是通过一对一互助学习，进行组内探究，通过和组内人员交流进而提升自己的自主的学习能力。一般来说，一个完整的知识结构需要由预习自学和课堂交流组成，预习自学是侧重知识的基础落实，进行组内讨论一系列形式达到知识的内化。课堂讨论是指在以班级为范围进行交流思想交换的一个过程，对于教师来说，要学会如何调动学生学习积极性，刺激学生讨论交流。把握好学习的主动性，使学生养成勤于思考的习惯，以此进行知识的拓展思路的延伸，这同时也为学生在以后的学习生涯养成良好的学习习惯打下了坚实的基础。

3.自主课堂的教学策略

3.1关于教师的授课方式

自主互助课堂能否成功不仅仅是靠学生，且对于教师教学的方式方法也是非常关键的。

1）对于小组的交流时间教师要有一个全面的把控，既要做到控制时长又要保证有序高效地交流。

2）在课堂上要及时提醒正在溜号打瞌睡的同学，随时发现随时制止，保证课堂高效率的进行。

3）学生可以通过学习小组解决的问题教师不做重点讲授，以此可增强学生解决问题能力，也可以省下课时讲授更困难的知识点。

4）教师要转变思想，互助课堂不再是读题解题，而是要让学生多思考多交流。

5）课堂每进行一小节都要留出部分时间给学生，删掉无效的课堂环节，多增加小结，让其进行整理总结，消化成自己的知识。

6）除此之外，还要充分发挥学习小组的团队作用，小组长应带动组员积极交流探讨。

3.2浅谈互助课堂教学目的

自主互助课堂教学目的是为了推进课程的改革发展，改变教学中老师和学生的关系，调整课堂以往的教学结构。把学习变被动为主动，改变以往的认知，现在是师生合作，培养师生共同探讨问题的能力，从而调动学生学习的积极性，开阔学生思维。教学是互助的过程，通过互助学习，我们渐渐认识到，“教”与“学”是两个方面，“教”是老师学生合作互助的过程，“学”是师生共同学习交流的过程，使学生获得更多的学习经验和技能，更应该使我们明白教育不仅仅的教授知识，更多的是培养学生获得知识的主动能力。

小结

综上所述，自主互助的课堂模式确实可以增强学生自主学习的能力，在我国教育事业中不仅仅要运用到初中数学的教学当中，更要面对所有学科，自主互助的学习方法在我国教育的发展中占领重要的教育地位，对初中教育事业改革发展也有积极的促进作用。所以，就要求教职人员在这方面坚持不懈的努力，研究自主互助课堂更多的模式。多向学生传播自主学习方法，让更多的学生学会如何自主地学习提高学习的效率，同时也为推进教育事业做出新的贡献。