田楚君

关键词：中职;课堂;教学;课堂观察

前言

我国现今的中职教育丰富了我国的教育构成，同时为我国社会的发展做出了一定的贡献，但是，如今社会各界对中职教育仍然存在着一定的偏见，此外，中职课题教学的现状也确实不容乐观，很多学生都不服从教师的教学管理，在学习过程中效率也不高。在这样的情况下，只有明确中职课堂教学的现状并提出相关解决对策，才能够促进中职教育的持续发展。据此，本文对相关问题进行分析，具备一定的现实意义。

1中职课堂教学的现状

1.1从中职课堂教学的现状来看，由于我国中职院校各方面在教学硬件，师资水平还较低，社会对中职院校的认同感也较差，所以只有成绩一般或无选择的学生才会迫于无奈选择进入中职学校。成绩的落后使得中职学生产生很严重厌学的情绪，继而产生自卑与自闭心理，导致学习效率极低;

1.2与此同时大量的手游和每天更新的朋友圈让一机在手的同学课堂上经常是睡意朦胧。更有甚者口水流满课桌。因为课堂上的知识远远没有游戏中的刺激和可以随时可以刷新的存在感。再加上现在的很多中职生的家长对自己的孩子没有规划，或引导孩子规划，所以很多中职生像在大海上航行的没有舵手的船。在课堂里中，他们的态度往往较为消极。除此之外，我国中职院校没有完全被社会认同，导致很多中职学生都认为自己即便在课堂上认真学习，在毕业后也很难找到工作，所以他们会对教师的教学行为产生恐惧、逃避等消极反应。整体的教学水平也可想而知了。

1.3因为工资待遇方面的问题，中职教师的待遇低。这非常打击教师的工作热情打击优秀的年轻人成为中职学校的专业教师后备军，成为中职师资的中坚力量。

1.4国家对中职学校的软硬件设施设备和资金的投入还要加大力度，既要体现专业特色的同时又要能满足学生学习的需求。

2改善中职课堂教学现状的对策

2.1完善学风建设

在这一部分，提出改善中职课堂教学现状的对策。首先，建议中职学校能够对学风建设进行完善。毫无疑问，学风建设是中职院校合理开展课题教学的重要工作之一，只有在现实情况下对教学环境因素进行融合，进而对各项教学活动进行实施，才能够保证中职课堂教学的合理程度。针对前文研究的现状，可以发现目前中职院校的学生在质量方面参差不齐，在心理方面有各种各样的问题与困惑，所以中职院校想要保证教学质量，就需要以良好的学风来影响学生的思想道德品质，规范他们的行为。

完善学风建设的重要步骤是，教师自身要具备师德，发挥师德的魅力，其中如果教师自身都不具备良好的言行、人格，那么也就无法在潜移默化对学生产生积极影响。尤其是在中职教育阶段，大多数学生都处于逆反期，教师的一言一行都会对他们进行影响，所以教师要加强自我规范。此外，中职院校还应该开展适当的社会志愿服务，对学生的良好社会道德进行培养，如此就可以循序渐进的让他们遵守课堂秩序，为中职课堂教学现状的改善打下基础。

2.2提升师资力量

师资力量的提升决定着中职课堂教学的水平，更决定着中职院校在现实情况中是否能够对现状进行改善。而对师资力量的提升，则需要相关的教育部门负起责任来。

具体的说，中职院校的上级教育管理部门必须要针对中职院校目前的基本情况，持续的增加教师人数，同时加强教育资源供给侧，合理运用相关政策使中职院校对师资力量的提升具备政策优势。此外，中职院校自身在现实情况下也必须要对教育管理人力资源建设工作进行积极的完善，针对目前的实际情况，学校应该加强对教师的培训，同时领导需要加强调研，合理的淘汰一些能力不足的教师，或者是开展必要的工作岗位科学调整，保证师资力量。

再次，中职院校应该充分挖掘教师现有的潜力，同时加强对教师的激励，以较好的激励手段和福利待遇来吸引更多的社会人才加入到中职院校当中，甚至可以以具体的专业为主，聘请一些企业的人才来学校就职，以此来提升中职院校教学师资队伍建设效率。

最后，中职院校必须要培养一批青年教师，因为青年教师决定着中职课堂教学水平的提升上限，同时青年教师往往可以更容易与中职学生进行相处。所以，中职院校应该多为青年教师提供更多的机会，让其能够深入到企业生产的实践中，不断的学习新工艺、新技术，进而参与到教学工作诊断与改进工作中，此外，青年教師自身也应该与学生进行平等的交流，发挥自身的优势，加强课堂形式的创新，为中职课堂教学水平的提升打下基础0]。

结论

综上所述，我国现今的中职教育丰富了我国的教育构成，同时为我国社会的发展做出了一定的贡献，但是，如今社会各界对中职教育仍然存在着一定的偏见，此外，中职课题教学的现状也确实不容乐观，很多学生都不服从教师的管理，在学习过程中效率也不高。所以中职院校想要保证教学质量，就需要以良好的学风来影响学生的思想道德品质，规范他们的行为，同时，中职院校应该充分挖掘教师现有的潜力，加强对教师的激励，以较好的激励手段和福利待遇来吸引更多的社会人才加入到中职院校当中。