摘要：键盘乐器教学历来都是一项较为艰辛的工作。尤其是在社区、农村，（他）她们没有键盘乐器的基础知识，有一部分学生没有上过一节音乐课，就连简单的一首歌曲也不会唱，甚至一些学生不认识钢琴、电子琴。所以，我们教师必须要有极大的热情和耐心，准确掌握教学方向，因材施教，才能培养出一大批适应社区、农村文艺人才，服务群众文化。

关键词：键盘乐器教学;自学能力;基础教学

我从事键盘乐器教学已经有十五年时间了，在这十五年里，我通过大量艰苦摸索、实践、考察谈话得知，键盘教学除了打好坚实的键盘基础之外，主要抓好培养学生即兴伴奏的能力，钢琴即兴伴奏是学习键盘的最终目的。因此我认为键盘教学应从以下四个方面着手进行：

一、教材选用

为了让（他）她们能熟练掌握键盘乐器的即兴伴奏，而钢琴基础训练则是重中之重。在教材选用上应该先以钢琴基础教学为主，最后是键盘乐器的即兴伴奏，因此应该从两个阶段进行：第一，钢琴基础教学阶段;第二，即兴伴奏教学阶段。

二、钢琴基础教学

为了更好地做好学生钢琴基础训练，应该从以下几个方面着手：

（一）培养学生学琴的兴趣

1.教师必须热爱自己的教学，要以极大的热情与责任感投入教学。

2.因人施教，因材施教。

3.教师应该加强自身的艺术修养，大多数学生因为喜欢音乐，崇拜这位老师，（他）她们才喜欢键盘乐器。

4.教材选用上除做好练习曲的训练之外，多给学生布置点《钢琴基础教程》中的乐曲，让学生对学习键盘产生浓厚的兴趣，消除学习键盘中的枯燥，机械。

（二）培养她们科学的自学能力

很多键盘乐器学习人数较多，并且键盘课只有一人任教，教师授课时间有限，所以教师不可能每节课给每个学生进行單独指导，那么学生大部分时间是靠自学获得进步。所以在教学中学生怎样才能获得这种能力呢？我认为应从以下几个方面来考虑：

1.培养她们视唱识谱能力

由于大多数学生是从社区、农村来的，有百分之九十以上的学生从未接触过简谱或五线谱，这对学习键盘有着很大的阻力，所以培养她们视唱识谱能力极为重要。

2.培养她们科学、有效的练琴方法

练琴必须掌握良好的学习方法，才能达到事半功倍的效果。在教学过程中力求科学合理地安排好慢与快、分与合、看与背、零与整的关系。

（1）慢、快关系

（2）分、合关系

（4）零、整关系

3.学习实践相结合

学习实践相结合也就是培养学生多看多听一些教学影视资料，自己多抽出时间进行练习。

三、电子琴基础教学

电子琴是用电子手段产生或改变声音（在音量、音质等方面）的乐器，它以其自身丰富的音色、节奏，能使音乐课堂教学更加多样化。由于我们主要是有针对性的培养适应社会需求的社区、农村文化人才，所以在电子琴学习中应该侧重于训练（他）她们电子琴的演奏技巧，学习设计弹奏指法，为乐曲选择适当的音色与节奏，明确曲式结构、体裁、风格，并为乐曲能编配和声（配器）。要做到这些必须做到以下几点：

（一）有键盘演奏的坚实基础

（二）电子琴面板功能键的识别与用途

1.电子琴常用音色;

2.电子琴常用节奏;

3.电子琴打击乐音色在舞蹈课上的运用;

4.电子琴的其他功能介绍;

（三）为歌（乐）曲、舞曲编配和声

四、键盘乐器即兴伴奏

为了适应社区、农村文化的要求，有目的、有针对性地学习一些键盘乐器的知识，能尽快适应工作的要求做好准备，而键盘乐器的即兴伴奏是我们学习键盘课的最终目的。我以钢琴即兴伴奏为主，要掌握钢琴即兴伴奏，要做到以下几点：

（一）有熟练的钢琴演奏技巧

掌握正确的弹奏方法，拥有熟练的弹奏技巧是学习钢琴即兴伴奏的基础，具体怎样训练前面做了详细的说明。

（二）掌握一定的音乐理论基础知识

当钢琴即兴伴奏者拿出一首歌曲（或乐曲）时，他首先要在最短的时间内通过视唱了解歌曲（或乐曲）的调式、思想内容、基本情绪、体裁形式，标记以下功能记好，设计一下各段的伴奏的音型并稍加练习等，力求在演奏前，头脑中构思完成和声的音响效果。

（三）加强训练钢琴即兴伴奏的综合应用能力

钢琴的即兴伴奏应用能力是指钢琴技巧，和声基础，伴奏音型，歌曲分析四个方面的综合以及即兴的编配，与演奏者的合作，艺术实践等内容。这个能力的培养和锻炼是能否弹好即兴伴奏的关键。

总的来说，键盘教学是一项艰辛的工作，需要我们教师准确掌握教学方向，并以极大的热情和耐心全身心投入，才能为社会培养出更多合格的服务群众文化人才。

作者简介：吴长乾，（1970.12-），男，广西南宁，大专，职称为四级演奏员，南宁市横县文化馆，研究方向为乐器演奏，作曲等。