林小嘉

摘要：园林博物馆是以传统园林建筑为主题的博物馆，是社会教育开展的主要场所，合理利用园林博物馆开展特色社会教育，能够提高人们对园林建筑的认识，激发人们对传统文化的热爱，应用好园林博物馆的特色教育功能，是新时期社会教育的重要方式。园林博物馆的特色社会教育功能有哪些表达方式，值得我们去探讨分析。

关键词：园林博物馆;特色;社会教育;功能

一、前言

我国拥有悠久的园林建造历史，为社会留下了大量的园林式建筑，除过部分依据具有实用价值的园林建筑，大部分传统园林目前以园林博物馆的方式得以保存。这部分园林式博物馆是博物馆重要的组成部分，承担着与其他博物馆相似的社会教育功能，利用好园林式博物馆的特色社会教育功能能够传播传统文化、提升群众文化素养，对于社会风气的改善、道德水平的提高具有重要作用。

二、园林博物馆社会教育功能存在的问题

（一）社会教育认识较差

园林博物馆的教育属于社会教育，具有自愿性和多样性特征，很多园林博物馆对于其自身所具有的教育功能认识低下，认为园林博物馆仅仅是游客游玩参观的场所，没有意识到自身所承担的社会教育责任，在开展社会教育时过分注重形式，而忽视了教育核心内容，使得园林博物馆的社会教育不能达到目的。

（二）社会教育效果较差

园林博物馆社会教育的开展需要多个维度综合进行，仅仅开展其中一项或者几项为主要的教育内容，不能结合实际情况针对性的采取教育手段，造成教学内容与教学对象不能完全匹配，教学对象对于教学内容完全不感兴趣，起不到园林博物馆应该起到的社会教育功能。

（三）社会教育开展难度较大

我国目前的园林博物馆的核心功能是展览与旅游，对于社会教育活动的开展相对较少，同时园林博物馆在开展教育活动时需要与学校、企业、党团等组织进行对接，中间的流程较多环节复杂，导致受教育者参与园林博物馆社会教育的意愿下降，园林博物馆社会教育的实际开展具有较大的难度。

（四）开展社会教育的方式落后

随着时代的发展越来越多的信息化设备进入到社会教育行业中，很多园林博物馆由于资金缺乏等原因，造成信息化建设没有跟上时代的步伐，在社会教育开展时依旧采取讲座、游览从传统方式，受教育者对于此种落后的教育方式的兴趣不足，学习意愿下降，使得园林博物馆开展的社会教育效果较差，教学目标达成较为困难。

三、园林博物馆特色社会教育功能

（一）传统文化教育功能

园林是我国传统文化的直观体现，很多著名的园林建筑蕴含着极为深厚的传统文化，开展园林博物馆特色社会教育能够让受教育者直观地感受到传统文化的魅力，增强对于传统文化的认同。例如：笔者所在的顺德清晖园博物馆在2018年8月就举办了《回眸四十——顺景瓷魂陶瓷艺术藏品展》的主题展览活动，通过与顺德市大良鉴藏协会相互配合，展出就有传统陶瓷文化艺术特征的展品近100件，在活动期间组织学生开展“小小文化志愿者”活动，让学生亲身体会我国的传统陶瓷文化，以亲自动手做、亲眼观察看、亲耳聆听闻的方式激发学生热爱传统文化之情，提升孩子们对于传统文化的喜爱。

（二）科学知识教育功能

园林博物馆不仅仅是一座园林，通常还是具有科教功能的博物馆，通过参观学习能够让人们从科学的角度去学习和认识园林建筑的优点，提升科学知识的储备。例如：很多园林博物馆中设置有电教馆，采取虚拟化的功能为游客展示园林的选址、构成、建筑、亭台等知识，此时就可以在了解园林的同时，体会到科学知识的魅力，增加人们对于科学知识学习的兴趣。

（三）建筑艺术教育功能

园林的核心组成部分就是传统建筑，这些建筑是古代劳动人民智慧的体现，更是传统建筑艺术的实例，通过对园林博物馆的实际参观学习，人们可以置身其中与传统优秀建筑对話，理解和领悟传统建筑艺术的特点，提升自身的建筑艺术修养。例如：中国园林博物馆是我国最为著名的园林主题博物馆，其中关于我国传统园林的植物、建筑、布局、流水等有较为详细的展示，通过对中国园林博物馆的参观学习能够让人们详细了解传统园林建筑的建筑特点、建筑样式、景物构造等方向的知识，加深人们对传统建筑艺术的印象。

（四）爱国精神教育功能

园林建筑通常是历史事件的见证者，通过对园林博物馆的参观和学习，能够让人们感受历史人物对祖国的热爱，为民族崛起所做的奉献，从而提升人们的爱国情怀，激发人们的爱国热情。例如：我国改革开放的总设计师邓小平同志曾经讲过，那句“先让一部分人富起来的政策”改善民生的豪言壮语，通过人们在参观笔者所在顺德清晖园博物馆中的启明居时，还依稀能够感受到邓小平同志为改革开放做出的努力，以及为民族崛起国家富强所做出的伟大贡献，在参观过程中提升人们对于祖国的热爱。

（五）人文素养培养功能

园林通常与传统文化中具有优秀人文素养的绘画、书法、茶道练习较为紧密，充分展现了人文与建筑的和谐之美，通过优秀园林博物馆的游览，让人们可以领略到传统文化艺术的魅力，促使自身人文素养的提高。例如：笔者所在的顺德清晖园是岭南地区著名的园林博物馆，建筑形式灵活多样，结构明朗小巧，融合了建筑、园林、诗书、棋画等多种文化魅力，其中的更有李兆洛、何绍基等多位名人书法，有丰富的人文色彩和文化气息，通过对清晖园的整体参观能够感悟到浓厚的文化，在参观的过程中学习人文知识，同时清晖园也在通过举办“我和我的节日”等传统文化活动吸引广大群众和学生参与其中，学习传统文化知识，感悟传统文化的魅力，让传统文化中的修身养性等美德深入人心，进而达到提升自身的人文素养。

（六）社会良好风气养成

人们崇尚文化才能养成良好的社会风气，良好的社会风气才能让大家安居乐业，园林建筑具有的人文气息，能够让参观者的文化素养得到提升，参观者通过对优秀园林博物馆的藏学习使精神文化水平得到提高，社会道德水准得到改善，有利于社会风气的转变。

四、结束语

园林博物馆的特设社会教育功能是社会教育的重要组成部分，充分发挥园林博物馆的教育作用，能够提高人们的人文素养、艺术水准;同时对于社会风气的改善、爱国精神的养成、建筑审美的培养具有重要作用;开展好新时期特色园林博物馆的社会教育工作对于实现可持续发展具有重要意义。

参考文献：

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