黄丹杰

摘 要：目前各个阶段的教学方式都在逐渐根据时代变化而革新，新课改作为一种符合当代教育理念的教学方式应运而生，現在它已经渗透到各个阶段以及各个科目的教学当中，初中音乐的教学放式在这一背景下也急需改善，本篇论文就如何在当前新课改局势下提高初中音乐教学的效率提出了一些建议。

关键词：新课改;初中音乐;教学策略

人们起初创作音乐就是因为它能够给人以心灵上的慰藉，音乐可以帮助人们抒发自己的感情，另外在一定程度上它也能够帮助人们应对不良情绪。与过去相比，音乐已经得到了更长远更宽泛的发展。本篇论文主要分析了在教育部门大力推崇新课改的前提下怎样既能够响应国家号召又能够更好的把初中音乐课上好。

1.初中音乐课教学的意义

1.1 促进学生全面发展

音乐作为一门独特的学科，不但可以丰富情感、陶冶情操，同时对于提升文化素养、帮助完善个性等都有极大的帮助。音乐能力的培养，让学生感受真尚美的同时更好的规范自己的行为，树立正确的人生观、价值观。

1.2 缓解学生学习压力

对于初中生来说，他们面临的不止是诸多复杂科目的学习，还有即将到来的中招考试也会增加初中生的压力，如果他们在平时只是学习各科枯燥的知识，难免会对学习产生厌倦的情绪，这样反而不利于初中生的学习进步。所以一些学校会适时的开展音乐课，从表面上看音乐课和学生的考试毫无关系，但是就学生的身心健康和长远发展来看，对他们开展音乐教育是一项明智之举。让学生在紧张的学习之余感受音乐的独特韵味可以帮助他们暂时的放开烧脑的功课，这样有助于他们调整好自己的状态更好的投入到学习当中。开展音乐课让学生了解除了文化课之外的知识，拓宽他们的知识面，有助于他们全面的进步。就实际情况来看，初中生经过小学阶段的学习，对一些文化和知识已经有一定的欣赏能力，因此在初中开展音乐课也是比较合理的。

2.新课改的基本理念

新课改是我国教育部门近几年正在大力倡导的一种教学方式。这种教学理念要求教育工作者在教育的过程中以促进学生的发展为最基本的目的，旨在希望通过教育让学生养成能够受益终身的学习习惯，促进学生全方面的发展;其次就是要求教师要关心每一个阶段以及每一个学生的学习情况，根据实际情况来进行教育。

3.怎样在新课改背景下对初中生进行音乐教学

3.1做好课前备课工作

一般音乐相比于其他学科的课时量少，常见的初中音乐课程是一周一节课，如果教师课前没有做好充分的授课准备就很可能不能完成自己的教学目标，因此就要求音乐教师备课充分，合理安排知识点，在有限的时间内讲明白重难点。新课改要求教师以导学为主，所以通常我们会事先布置预习，这么做能够大大提高学习的效率，并且做到有效互动。

3.2 丰富教学内容，改变教学方法

纵观过去的教学方式，我们可以发现老师在上课的时候一般都是把书本作为主要教学工具，更有甚者只按照书本讲书本上面的内容，毫无拓展和丰富。但就教学效果来看却不是很乐观，因为过去的授课方法已经不能满足学生的需求，也达不到教育所要求的目标。为了使学生得到更好的学习和发展，教师必须在以课本为依据的同时又要丰富教学内容。为了实现上述目标，教师应该多渠道的收集教学资源，争取在视觉和听觉上激发学生的兴趣，从而提高课堂效率。音乐不仅是一门声音的艺术，也是一种生活方式。

3.3 推崇新的教学方法的同时继承过去优秀的教学方法

虽然现在教育负责人积极提倡新课改，但是教师也不能一昧的为了改变而改变。在教学上，教师对于过去的教学方式要取精华去糟粕。音乐是声音的艺术，那么在音乐课堂上教学生唱歌，是音乐课的重要组成部分，也是对学生进行音乐教育的主要方式之一，所以教师在新课改的要求下要考虑的是怎样深入的分析作品，让学生体味作者的创作意图，用心融入到作品中，唱出歌曲的灵魂，同时感受艺术的魅力。当教师专业素养允许的情况下能声情并茂的范唱，同时他们做一个对比，那将把课堂推入另一个高潮，互动的气氛更加浓烈，可以很好的调动学生的积极性。这时教师在简介作品及分析技巧时，学生就能非常良好接收老师传递的信息，从而对音乐的热爱更进一层，再次有效激发学生对音乐的兴趣。最后再让学生按要求去唱;可通过播放原唱让学生模仿，这样有助于学生把歌曲表演的更加生动。教唱不止让学生记住歌词，教师还需要讲解作品中的重难点——节奏、节拍、速度等要求以及分析创作语言等并让学生掌握。课堂上教师可以通过鼓励学生勇于表演，来激发他们课堂参与的积极性，提高学生的歌唱能力。为了保证每一个学生都参与到课堂中，教师可以通过分组歌唱比赛的方式来让学生参与课堂。在选取歌曲的时候可以让学生自由发挥，比如可以让学生选取一些学过的歌曲，或者是学生自己比较擅长的歌曲或者学生自己谱写的歌曲等。这些音乐教学方式都可以极大的激发学生学习音乐的积极性，有助于活跃音乐课堂的氛围，更有助于达到音乐课堂开展的意义。

3.4 使用多媒体进行教学

新课改要求的不仅是对教师所讲知识的改变还有教师上课所借助的工具也需要紧跟时代发展。目前互联网技术已经渗透到各个领域，在教学工作当中主要的应用就是多媒体作为教学工具辅助教师来授课。多媒体教学可以把老师板书的时间利用到给学生拓展更多的知识上，多媒体教学还可以向学生展示课本之外的一些知识，图片等，这样能增进学生对音乐作品的理解。由于初中生刚从小学过渡上来，他们虽然经过了小学几年的教育，但是由于年龄和视野限制他们在学习方面依旧有很多不足，这时初中音乐就应该发挥它应有的作用，教师在借助多媒体进行教学的时候可以向学生展示更多有关音乐方面的知识，例如民族音乐采风的视屏及图片等，还可以剪辑电影当中有关作品的片段来丰富课堂，这样能非常有效的吸引学生的注意力以及提高他们对音乐课堂的热爱。例如我们在上《非洲与美洲——鼓的语言》，就截取了成龙电影《我是谁》当中的片段，一个片段带着学生观赏了非洲的地貌特质、服饰语言、音乐与舞蹈的风格等，学生完全被这种异国的文化吸引住了，所以这一课的教学可谓非常成功，教学目标中的重难点都有效传递给学生了。由此可见多媒体的使用能让学生对课堂更加感兴趣，还能让学生更积极的参与到课堂的教学中来。

3.5 借助新的教学方法来激发学生的学习兴趣

要想达到音乐课的目的，首先要让学生对音乐课感兴趣，这样学生才会积极的投入课堂并乐于探索音乐的奥秘。想要让音乐课堂引起学生的兴趣，就必须了解当代学生真正需要的是什么，他们对什么类型的音乐比较感兴趣，同时要让他们有足够的时间和空间对音乐进行思考。教师可以鼓励学生发表自己对音乐的看法，征求学生的课堂意见，让学生在一个舒适和谐的氛围中学习。其次还可以通过鼓励学生进行音乐创作，让他们通过自己设身处地的去创作音乐进而也能够更好的理解每一首音乐背后更深层的意义。

4.结束语

综上所述，初中音乐教师要想既响应国家新课改的号召，又达到自己的教学目的就必须深入了解当代初中学生的内心。把握他们对音乐的态度，同时结合新课程要求下的教学方式，并合理的应用到课堂当中。在课堂上积极和学生互动，营造友好的氛围，鼓励学生积极参与课堂，勇于发表自己的意见及见解，同时还要留给学生足够的空间让他们对音乐进行探索。在教学工具方面也要结合时代发展，要能够合理的运用多媒体来给学生上课，以此来提高学生的学习兴趣，进而实现初中音乐课程设置的目的。