郭艳红

摘 要：小学语文新课标规定，写字教学依循学段目标，从兴趣入手，着重从“基本笔画”、“偏旁部首”、“间架结构”诸方面教给学生写字方法和技巧，培养良好习惯，形成能力。

关键词：课程;方法;技巧;要求

小学语文新课标规定：低年段“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”。中年段是“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯”。高年段“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。”从中看出，学生在学习渐进过程中，硬笔书写达标的梯度：由能按笔顺规则用硬笔写字（1-2年级）到写楷书（5-6年级）再到硬笔学写行楷字（7-9年级）。毛笔书写达标的梯度：由用毛笔临摹正楷字帖（3-4年级），到能用毛笔书写楷书（5-6年级），再到临摹名家书法（7-9年级）。只有明确小学（乃至初中）写字教学目标及要求，加深对祖国文化热爱，教学写字才会因标施策，循序练习，渐进达标。

一、规范课程开设，保证写字课教学深入开展。

2011年，教育部通知要求全国中小学开设书法教育，在小学一至六年级语文课程教学中，每周开设一课时书法课，还可在美术、综合实践活动、校本课程中结合学生特点开展形式多样的书法教育。全面贯彻“通知”和2013年2月，教育部颁布《中小学书法教育指导纲要（试行）》精神，保证写字课教学深入开展。

（一）培养学生的写字兴趣。

要让学生喜欢写字，必须重视培养学生写字兴趣和写好字的愿望。根据学生身心发展规律和年龄特征，通常采用以下方法：

1.讲好字故事。写字课教学，加强以浅显易懂有关字的故事讲给学生听，以生动具体有关字的动画展示给学生看，通过视听耳濡目染使学生产生写字兴趣和写好字的愿望。

2.视频播放古人习字学书的故事。

王羲之六岁“临池学书”、“池水尽墨”的故事，感受王羲之写好字的决心;三国时钟繇跟随刘胜抱犊入山学书的故事，感受钟繇写好字愿望的痴心;岳飞在沙土受妈妈指教习字的故事，感受岳飞写好字的恒心。这些生动鲜活的故事，深深地烙在孩子们幼小的心灵，润物无声地感染着学生，激发学生写字兴趣和写好字的愿望。

3.解字说意，在理性认知方面，引发学生认字、爱字的兴趣。

在分析字形结构的时，根据字的各部分编写小故事讲给学生听，特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。如象形字是根据构字方式而划分的一种汉字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮，叶圣陶先生写的一首儿童诗，“弯弯的月亮小小的船…藍蓝的天”诗中有画，画中有诗，形象感知与理性认知相结合，引发兴趣。

二、教给学生写字方法和技巧。

（一）基本笔画。

每个字都由基本笔画构成，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，每个笔画须经历起笔、运笔、收笔，不同笔画形状不同，书写要领不同。认识基本笔画明确其名称，结合例字，边示范边书写进行严格的笔画指导与练习，讲求质量。教师要用好《书法练习指导》进行渐进练习，正确书写每个笔画，合理应用每个笔画，客观评价笔画的书写及应用。让学生打下扎实的基本功，为今后写字教学开好头。

（二）字的偏旁。

写好笔画再过渡偏旁的书写练习，每个偏旁都有其自身的特点和规律，掌握好偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，教师使用好《书法练习指导》中基本偏旁练习，学会分析偏旁应用，多方面评价，使字的结构安排更为合理。

（三）字的结构。

汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意，在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构，做到整体把握，明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置，再到笔画，注意到笔画长短粗细倾斜度及其连接，然后，由笔画再回到整体字形。字居心后，方可下笔。这方面的指导需要教师花一定时间，反复训练，根据字形难点，坚持训练，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字形结构，掌握构字规律，博采众长，形成个人面貌。

三、严要求促提高

坚持每日一练。习字时间（至少1小时）、数量、质量都作严格要求，养成良好习字习惯，不断提高。