李海萍

摘 要：在小学阶段中，语文是教育过程中非常重要的一门学科，对学生综合素质的培养有着重要的作用。随着社会的进步，在人们的日常交流中，语文这一学科所起到的作用也越来越明显。因此，在小学阶段就需要为学生打造一个良好的语文基础，使学生在未来的语文学习中可以更加的具有发展性。文章通过对小学语文教学中的一些问题进行分析，对如何打造小学语文高效课堂的问题进行相应的探讨。

关键词：小学语文;高效课堂

由于小学阶段的学生具有着独特的个性特点，比如思维活跃、好动、好奇心重以及精神不易集中等，所以在语文教学中教师如果没有使用合理有效的方法来吸引学生的注意力，调动学生语文学习的积极性，那么在小学语文课堂中的教学效率就会变得低下，使教学难以获得更好的成效。随着教育的改革，如何打造高效课堂就成为了教师们的重要思考内容，然而，在实际的小学语文教学中，依然存在着一些不足之处。

一、小学语文课堂教学中的不足

随着我国对教育体制的进一步深化改革，虽然这种新课标准理念已经被广大的教师以及学生所接受，但是在实际的小学语文课堂教学中，依然还有着一些不足的地方。这些不足也导致了教育改革的效果并没有达到最佳，尤其是在课堂效率着一方面，而同样的课堂教学效率也是一直以来教师们所面对的主要问题之一。

（一）没有重视深入化教学

在语文的学习中，听、说、读、写是基础，而品阅赏析却是语文深入学习的一个地基，只有学会了对语文课文进行文本品读，才能在语文学习上进一步的进行深入。而在实际课堂教学中，教师受到应试教育的影响，对学生进行语文教育的时候没有重视培养学生的文本品读能力。再加上家长对孩子成绩以及多元化发展的不合理重视，在课外为学生报了各种各样的学习班，使学生没有太多的精力去进行阅读，也就无法通过阅读来提高品读能力，从而使学生在语文学习上也就往往处于被动的位置。而无法进行深入化的学习，也就影响了学生对语文知识的吸收与获取，进而使小学语文课堂的教学效率一直无法得到有效的提高{1}。

（二）教学内容没有与生活接轨

在小学语文课堂教学中，教师没有根据实际生活将教学内容与学生的实际情况有效的结合起來，从而增加了学生对知识的理解难度，知识的来源就是生活，也是为了服务生活，因此教学与生活的有效结合可以更好的提高语文课堂的教学效率。而语文作为一门语言文学类的知识学科，与我们的生活息息相关，也是所有科目中与我们生活最密切的学科。

（三）教学方式过于单一化

随着教育的改革，培养学生的核心素养就成了语文教学中的主要目的之一。而一部分教师受到传统教育理念的影响，没有真正的贯彻落实“以人为本”的教育理念，没有实现以学生为主体地位的课堂教学，进而也就无法发挥出教师的引导作用。在实际的小学语文教学中，教师使用的教学方式依然使用的是传统的那一套阅读、解析、找中心思想、背诵等固定式的单一化教学法，这种机械式的教育方式，让学生处在了被动的学习位置，即使教育经过了一系列的改革，却也依然对一些灌输式的教学模式没有起到改革的作用。

二、提高小学语文教学的课堂效率

（一）做好课前预习

课前预习是提高课堂效率的主要方式之一。在传统的小学语文课堂中，虽然教师也会要求学生进行课前预习，但是由于对这种预习的要求比较流于表面的形式，常常是叮嘱学生一句回去做课前预习就完事了，要求预习的时候，没有确立明确的任务与目标，因此也就没有充分的发挥出预习应有的作用。要想有效的打造出高效课堂，教师就必须要重视这一个环节，在对学生提出预习的时候，要留下具体的要求，并在课上进行严格的检查，以保证课前预习的效果。在要求预习任务之前要明确自己的教学目标，然后在合理的指导学生进行课前预习{4}。比如在学习《尊敬普通人》这篇课文之前，让学生做好课前预习，给学生留下明确的任务，“阅读课文，总结你自己心中所理解的尊敬两个字”、“找出文中你认为是表达中心思想的段落或句子”、“查资料或者将你自己理解的高尚精神写下来”等具体的预习任务，让学生明确在预习时需要做什么，然后通过具体的任务，让学生对课文进行仔细的阅读，以完成课前的预习任务，在课堂时教师要对所留下的预习任务进行严格的检查，然后让学生积极的进行交流，教师从中合理的引导学生进行正确的理解课文，使学生对文章有一个更加深刻的感受，从而是小学语文课堂具有高效性。

总而言之，在小学语文教学中，课堂的教学效率对学生的深入化学习有着重要的作用。因此就需要教师，对教学方式进行不断的创新，贯彻“以人为本”的教学理念，利用各种方法来激发学生的积极性，调动学生的学习兴趣，打造一个高效的小学语文课堂。

参考文献：

[1]佚名.打造小学语文高效课堂的策略探究[J].中国校外教育（上旬刊），2018，No.642（8）：145+163.

[2]王磊.浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].情感读本，2017（29）：84-84.

[3]马瑜.如何构建小学语文高效课堂[J].课外语文，2016，2（1）：61-61.

[4]邓月兰.浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].教育界：综合教育研究，2018（1）：69-70.

[5]衣晓妮.浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].课外语文，2016（1）：130-130.