陈娟

摘 要：在小学英语的教学活动中，阅读教学始终占据着重要的教学地位。英语绘本是教育事业进步的产物，它是一种新型的、有趣的教学模式，这种教学形式具有一定的趣味性和生动性的特点，能够声情并茂的将英语知识展示在学生面前，使学生能够更快速的理解知识点，突出其别具一格的使用价值。英语绘本的使用能够改变传统的英语课堂教学模式，使英语教材知识点从平面转向立体，使原本枯燥乏味的英语教学课堂变的更加生动活力，激发学生学习英语的兴趣，让学生能够产生浓厚的学习热情，本文将简要分析在小学英语教学中如何有效的开展英文绘本阅读教学环节，为日后英语教师进行英文绘本教学提供理论基础。

关键词：小学英语;教学;绘本阅读

前言

众所周知，英文绘本包括文字和图片，其主要内容是以图片为主，将具有故事情节的英语知识串联起来，利用图片来辅助学生进行英语学习。图画通过其特有的优势贯穿在英语故事情节的始终，使文字、美术、文学有机结合为一个整体。英语课堂中的绘本阅读是一种相对新颖的新式教学模式，能够有效的集中小学生的课上注意力，进而提高英语课堂的教学效率。为此，教师应该在课下时间做好备课，充分了解英语绘本阅读中的重难点和特征，并根据课堂教学内容选择合适的英语绘本进行教学。

一、明确教学目标为学生选择适合的英文绘本

对于一些低年级的学生，教师应该为其选择图片较多，文字较少的精悍短小的英语绘本，利用绘本中的图片来吸引学生的注意力，进而学习相应的英语文化知识，不仅为后续的学习打好基础也有助于培养良好的学习习惯，提升英语成绩。针对高年级的学生，英语教师可以为其选择一些圖片较少，文字较多的英文绘本，因为高年级学生要为初中的英语学习做准备，所以要掌握一定的单词量和语法，进而提升自身的英语能力，教师应注重高年级学生理论知识的学习，帮助其积累一定的英语技巧。英语教师应该明确英语绘本只是辅助性教学工具，不能以其为主要的教学手段，教师应在课下根据教学目标，结合教学内容，科学合理的选择绘本，在课堂中利用绘本引入本节课的教学主体，进而让学生掌握住学习的重点内容，运用绘本阅读的教学手段对学生进行有针对性、有目的性的阅读。英语绘本本身因运用图片的原因就具有一定生动性，使学生在视觉上产生一定的冲击力，刺激学生头脑让其产生记忆[1]。

二、创设英语教学情境巧妙的运用英文绘本

小学是学生学习阶段的基础，是学生认识世界的起点，在这一阶段中，学生会对生活中的一切事物产生好奇心和探索的欲望。教师应该明确一点的是在小学生学习活动中，枯燥乏味的文字理论教学是不能够让学生产生学习积极性的，而绘本能够在学生英语学习环节中最大限度的满足学生的好奇心提高学生的学习兴趣，不断强化自身的阅读理解能力。阅读理解能力的提高并不仅仅局限于英语的学习过程中，生产、生活和学习中离不开理解和感悟，理解能力的提升也有助于学生提高学生生活经验的积累。绘本中的英文故事通常都是积极向上，充满正能量的，学生在阅读的过程中也能够树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展，提高学生的综合能力。

英语教师应不断更新教学理念，改变传统的教学模式，不断推陈出新。随着素质教育的不断深入，对于英语教师的教学要求也随之提升，传统的教学理念和教学方法显然已经不适应现在的教学活动和教学的发展方向，教师应摒弃传统教学模式中不适应学生发展的因素，应积极探究生动有趣并具有高效率的教学手段，活跃课堂教学氛围。英语教师可以根据教学内容为学生构建出相应的教学情境，帮助其完成课文的学习，掌握住相应的重难点，教师应积极鼓励和引导学生仔细观察绘本的封面，学生通过绘本的封面了解本节课所学习的主体，让学生大胆猜测绘本中有可能会出现的内容[2]。

三、重视英文绘本的评价提高阅读教学效率

教学评价一直是教学活动中不可缺少的一项重要环节，教师可以通过评价结果分析学生对于知识点的掌握程度，因此，教学评价的作用不容小觑。但是现如今大部分的教师仍采用传统的教学评价方法，就是利用成绩去衡量一个学生的好坏，这种评价方式单一存在一定的不合理性，无法促进学生的全面发展和综合能力的提升，同样也不适用于新课标下的教育目标，教师应该取其精华去其糟粕，汲取合理部分，为学生探求更科学、更合理的评价方式。英语教师在学生完成对英语绘本的阅读后，可以利用多样化的评价手段对学生进行积极正确的评价，好的教学评价手段能够促进学生的进步和发展[3]。

总结

综上所述，英语绘本阅读对小学英语教学起到极其深远的教学意义，同时也是深化素质教育的必然产物，在英语教学活动中推行英语绘本阅读势在必行。它使课堂中充满生机和活力，能够让学生更快的理解英语学习中内容掌握重难点，符合新课程改革的基本要求，使学生在短时间内更好的接受知识，进入打造高效率、高质量的英语课堂。

参考文献：

[1]叶翠红.探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读[J].才智，2019（16）：165.

[2]吴雅玲.小学英文绘本阅读教学设计现状及对策研究[D].上海师范大学，2018.