罗伊婷

摘 要：本文通过采取抽样调查的形式，围绕着中小学生使用手机互联网的现状、中小学生使用手机互联网过程中存在的问题及其表现形式、产生原因等进行了调查、分析、研究，同时提出了相应的对策和方法。

关键词：手机互联网;中小学生;行为

手机互联网作为一种媒体，在我国近些年来的教育改革实践中所扮演的角色是十分引人瞩目的。但是，值得我们注意的是，作为一种大众传播媒体，手机互联网毫不例外要被广大中小学生所认知， 所接触。那么，他们除了在学校按照课程的要求，在教师的引导下使用手机互联网之外，在课余时间是否也在使用手机互联网？有多少人在使用？他们在使用网络做什么？现有的网络环境对中小学生的成长是否有利？会给他们带来哪些有益的和不好的影响？带着这些问题和思考，近期， 我对陇南市中小学生使用手机互联网的情况作了一系列调查和研究。结果表明，手机互聯网对农村中小学生的成长有其十分积极的作用和意义， 但也确实存在着对中小学生健康成长不良影响的各种因素，有的还直接危害着他们的身心健康，影响到他们思想道德意识及人生观的形成，很多问题都不容小视。

一、关于基本情况的调查分析

本次间卷调查以陇南部分小学生为研究对象，采用随机抽样调查和填写问卷的形式，共发放问卷1600份，收回有效问卷1238份，利用SPSS130对相应的数据进行分析整理。样本涵盖调研小学的四个年级，年级分布为三年级26.1%，四年级24.7%，五年级272%，六年级22%。其中被调查年级中的男生比例分别为：728，73.7%，70.1%，70.5%。从地点上来看， 在家中手机上网的占39.8%，在同学家手机上网的占51.6%，在学校手机上网的占1.7%;从频次上来看， 每天至少上一次网的占35.6%，一天内多次上网的占19.5%;从时间上来看， 每周平均上网时间小于7小时的占66.4%，7至10小时的占32.8%，10至20小时的占15.9%，20小时以上的占6.67%。从上网的目的上来看， 聊天交友的占50.3%，玩游戏的占68.8%，而查找资料和了解信息等仅占16.3%.由此，可以看出：其一，农村中小学生使用手机互联网现象比较普遍，且呈现年级越高，上网人数越多，上网频率越高，上网时间越长的特点。其二，大多数中小学生上网的频次和花费的时间，是基本上适合他们的身心健康和发展需要的， 但也有少数学生上网过于频繁，花费时间太多， 势必严重影响他们的正常学习和身体健康。极个别的学生网络成瘾问题不同程度地存在，更亟待加以解决。其三，中小学生在利用网络查找资料，收发邮件等学习上的不多，交友娱乐，尤其是玩网络游戏的多，这正是导致少数中小学生网络成瘾的根本原因。

二、学生喜欢上网的主要原因

农村中小学生普遍喜欢上网， 这是不容争辩的客观现实，探究其原因， 既有主观因素， 也有客观影响. 具体来说， 下述三点具有普遍性，共同性，应该说是主要原因：

一是青少年自身成长的需要。青少年正处在身心发育阶段，有着强烈的好奇心和求知欲，探索未知领域的兴趣浓，喜欢追求感官刺激，精力旺盛活泼好强，这是处在这个阶段的青少年一个很突出的规律和特点。正因为此，他们便容易受到网络的吸引。加上青少年心理上不成熟，对社会生活了解不深，缺乏明辨是非的能力，控制力相对薄弱，容易对一些不健康的信息、游戏等抱着好奇心的态度去看看，结果一发而不可收拾，沉溺于其中。

二是当前教育体制的不足。当前的教育体制侧重于学业成绩，只重知识传授，而忽视能力与心理素质的培养，文化教育的内容陈旧枯燥，青少年的学业负担和心理压力较大，校园心理环境单调压抑，竞争激烈，不能为青少年提供优质的交流空间，但旺盛的求知欲，潜在的成就感，以及强烈的成人感，使得他们无法承受单调乏味的现状。为了改变这种现状，上网无疑是一条既简单又便捷的途径。

三是家庭情感沟通的缺乏。青少年由于社会化的要求和强烈的成人感，强烈地想与人交往，渴望得到别人的理解。受传统家庭观念的影响，很多父母与子女之间缺乏必要的交流和沟通，同时我国目前实行计划生育人口政策，家庭交流沟通的对象较之以前少了很多。另外，农村留守孩子增多，大多是父母双亲在外打工，爷爷奶奶在家照顾，“隔代带养”现象普遍，也是家庭情感沟通缺失的一个重要原因。而网络空间的无限性和沟通时间的连续性以及沟通内容的广博性、随意性，则及时补充了这方面的不足，因而使他们沉迷于网络交友聊天，甚至网恋，不能自拔。

科学技术是一把“双刃剑”，手机互联网作为新兴的信息技术，同样具有这种双面性，尽管手机互联网对青少年的健康成长存在诸多的负面影响，但是与其他信息技术相比，手机互联网在中小学生求知和学习、拓宽中小学生视野、促进中小学生交流与沟通等方面具有不可替代的作用。因此，家庭、学校和社会不应视其为洪水猛兽，而应当充分发挥其积极作用，积极引导中小学生正确使用手机互联网，以帮助和促进中小学生适应信息时代的发展，与时俱进，健康、快乐成长。