刘晓鹏

摘 要：近年来手机特别是智能手机这种新型通讯工具的发展和普及，手机无论是在通讯、出行、娱乐、购物等各方面给我们带来了极大方便与快捷，但是“手机依赖症”“低头族”，这些围绕手机出现的新词汇说明手机在给我们带来便捷的同时，也带来了严重的危害，尤其给小学生带来的危害更大。

关键词：手机;小学生;危害;保护

一、“短视频”泛滥，“快手”、“抖音”、“火山”、“虎牙”等网络直播平台充斥着手机，冲击着人们的视听，小学生更是乐此不疲。很多低俗的表演、出格的搞笑根本没有任何文化含量，这些“短视频”已经严重影响到小学生良好的语文素养，使学生变得浮躁。他们没有耐心去阅读经典文学名著，不爱观看经典影视作品，课堂思维混乱，语言不规范，作文中常出现搞笑语言。

二、手机游戏的时间已经在手机的使用上占了很大一部分。相对于网络游戏，手机游戏更加便捷，更加隐蔽，也更容易受到学生的青睐，因而给学生带来的危害也更大。调查表明，迷恋手机游戏的人群越来越低龄化，小学生迷恋手机游戏的人群也越来越多。已经严重的影响了孩子们的学习、损伤孩子们的视力、威胁了孩子们的身心健康。

三、手机微信和QQ聊天、交友。荒废学业，辜负了家长对孩子们的满腔期望。更可怕的是很多手机游戏充满色情和暴力，容易误导这些幼小的孩子，一旦他们道德失范、人格扭曲，很可能走上恶性犯罪道路，对社会造成无法估量的危害，成为影响社会和谐的隐患。

据统计，小学生玩手机的主要目的是看“短视频”、游戏、娱乐和交友，由此引发了一系列负面影响。如何引导学生正确地对待手机、正确地利用手机，帮助他们在迷失的虚幻世界中找到正确的方向，已经成为一个刻不容缓的问题。因此，笔者初步探索研究，认为手机冲击下小学生健康成长保护策略应从以下几个方面做起。

积极引导，创设绿色手机使用环境，引导小学生正确对待手机，而不沉迷于手机，不仅仅要靠学校，家庭、社会更应一起努力，共同为小学生营造健康和谐的成长环境。

一是要发挥学校教育功能，正确看待手机

（一）发挥学校心理辅导老师的作用。加强心理健康教育的宣传，宣传普及未成年人心理健康知识，對学生开展有关“手机游戏”的团体辅导，引导学生正确看待手机游戏，做到有节制地玩。

（二）老师多给学生一些成功体验。有些学生说在家里感觉不到家庭的温暖，在学校里享受不到成功的喜悦，可在游戏里却能体验到温暖和快乐。老师举办健康的手机游戏大赛，当他过关斩将的时候，体验到了成功的喜悦和被重视的快乐。因此，老师多为学生创造一些体验成功的机会。

（三）结合小学教材内容，有针对、有目的、有选择地播放经典影视、经典戏剧，以及“诗词大会”等文化类经典节目，与粗制乱造低俗的“短视频”进行对比，循序渐进地提高学生的审美情趣。开展纸质经典文学名著课外阅读活动，挑选经典文学名句展示鉴赏成果，与“短视频”语言对比，培养学生良好的阅读习惯，正确规范有水平的使用语言。开展经典诵读活动，培养学生正确的思维方式，建立正确的人生观、价值观。

二是要加强家庭教育指导，了解孩子心理需求

（一）多与孩子沟通。心理咨询实践表明，孩子过度沉迷在手机中，往往与家长的教育方式有关系，许多家庭教育失败的原因，就是家长与孩子之间缺乏有效的沟通。注重在日常生活中满足小学生的人际交往、团队归属和成就体验等方面的心理需求，是减轻他们对手机依赖程度的有效途径。

（二）了解孩子的心理需求。家长要了解孩子的心理需求，引导孩子认识到过度玩手机的危害，而不是强行禁止玩手机。从积极的方面来看，不论是在“拍纸片”、“抛铁环”的时代还是在现在的游戏时代，人的一生都是从游戏中开始的。人都需要发泄原始冲动和欲望，游戏起到了一定的社会心理治疗作用。实际上，在没有手机的时代，孩子们玩游戏也常常会废寝忘食。

三是要规范手机游戏市场，创设良好社会环境

（一）营造绿色手机环境。在图书馆和青少年活动中心设立绿色手机游戏通道，在原有的基础上增加设施，改善条件，延长开放时间;尝试在社区的服务中心设立免费的绿色手机游戏场所，周末和节假日向未成年人开放。

（二）加强对手机管理。视频、游戏对孩子活跃思维、开发智力是有一定帮助的，然而，出于博取眼球、获取流量获利的目的，众多网络播放平台疏于管理，任由主播发布低俗不良信息，违背社会主流价值观。这其中就有众多中学生参与，要么担任主播赚钱，要么迷恋观看浮夸、搞怪、偏激等节目而不能自拔，严重影响了他们的健康成长。当前手机游戏市场乌七八糟、鱼龙混杂，对于在身心成长发育期的少年儿童来说，无疑构成了潜在的威胁。因此，我们要加强管理来消除不良影响，保护青少年健康成长。手机游戏、视频等开发商应恪守商业道德、职业道德，在开发手机内容时，首先想到的是人类的健康、文明、进步。建议有关部门加大检查监督力度，从源头上杜绝各类宣传色情、恐怖、暴力、迷信的手机内容出现，为孩子营造一个健康成长的环境。

（三）开发健康手机内容。与其让孩子偷偷地沉迷于有害的手机内容中，不如开发出教育手机内容，让孩子大大方方地玩，既能够玩得开心，又能潜移默化地受教育。让“感动中国人物”或“大国工匠”成为手机内容主角，是一种可贵的尝试。虽然商人也是要赚钱的，但在赚钱的同时，让孩子受到有益的教育，这何尝不是最大的双赢？我们期待着开发出更多的具有教育意义且深受孩子喜欢的手机内容。

健康的手机内容同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。问题的核心并不是不要视频、游戏等，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的、不易成瘾的教育类手机内容，大力开发以知识为主，渗透游戏因素，或以休闲为主，伴以知识性、趣味性的教育类软件。玩是未成年人的权利，而提供健康的可供选择的多种形式的内容是成年人的责任。