加强绿色教育，促进校园生态文明建设

2019-10-08刘佳慧

课程教育研究 2019年27期

刘佳慧

【摘要】随着我国经济社会的不断发展，人们的生活水平得到了极大的提升，但是与经济快速发展相伴的是日益严峻的环境和生态问题，保护环境和生态文明建设刻不容缓。高校担负着为国家培养人才、促进中国特色社会主义现代化建设的重任，其校园文化必须积极强化生态文明建设，促进国家绿色发展。基于此，本文提出了绿色教育校园生态文明建设工作的理念，论述了校园绿色教育的实施措施和主要的指导思想。

【关键词】绿色教育校园生态文明建设措施指导思想

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0017-02

1.引言

加强高校生态文明宣传教育，提高大学生的生态文明保护意识和能力，对于大力推进生态文明建设，落实中国特色社会主义“五位一体”的总体布局具有深远的意义。中国的绿色教育思想起步较晚，近些年来，有相当一部分高校在借鉴西方绿色文化教育经验的基础上，开展了一些良性的尝试。比如，清华大学作为重点高校，在1998年首先提出创建“绿色大学”的全新办学理念，并通过在校园中贯彻绿色意识、推出绿色产品、建设绿色校园的“三绿”工程，提高大学生的绿色素质教育。

1.加强绿色教育的重要作用

党的十八大以来，习总书记在考察调研、访问交流等场合，多次强调要建设生态文明、维护环境安全、保护绿水青山。高校作为培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要基地，必须积极适应中国特色社会主义事业发展要求，强化生态文明宣传教育，加强绿色教育。所谓“绿色教育”，是将环境保护和可持续发展意识教育全方位地渗入到自然科学、技术科学、人文和社会科学等综合性的教学和实践环节中去，使之成为学生的基础知识结构以及综合素质的重要组成部分。绿色教育对于促进国家的绿色发展、保护社会的环境安全、推动生态文明建设都具有十分重要的意义。

2.绿色教育促进校园生态文明建设的具体措施

2.1建立绿色教育平台体系

建立绿色教育平台，构建网络绿色文化的创造、消费、传播环境。注重内容更新，把环保领域的最新动向通过网络传播给师生。生态文明建设要注重“造势”，形成良好的绿色环保风气，使之成为传承绿色理念的主阵地。此外，可鼓励和组织学生积极参加绿色文化营，确立以自然教育为重点的发展方向，鼓励青年人到大自然的怀抱中，学习观察自然、记录自然的方法，体验各种生态游戏，学习与自然互动，提高当代青年认识自然、观察自然的能力，培养年轻人热爱自然的优秀素质，从而自觉自愿地加入到保护环境的行列中来。

2.2开展“绿色化”教学模式和体系

制定绿色教育课程计划，以课堂教学为支撑，开设“环境与资源”“可持续发展与经济”“环境健康”等相关绿色课程，讲授绿色环保知识。在课程内容安排上，拓宽专业基础课的内涵，注重专业交叉，加强文理渗透。环保类课程应该成为各专业必须设置的课程。选择开设的课程有《可持续发展》、《环境保护概论》、《生态环境保护》、《资源与环境》、《经济与可持续发展》、《环境健康》等，针对不同专业要求，精心设计教学内容，文科类专业侧重人文素养，理工科类学生侧重知识和技能。此外，营造绿色课堂氛围，建设优美宁静、催人奋进、充满活力、干净融洽、环境安静、绿色气氛浓厚的教室。

2.3开展社会绿色教育

大学和社区建立合作关系，共同开展相关合作研究，提供“绿色化”人才的培训基地，建设学生绿色意识生态实习基地。环保宣传教育不仅针对学生，更重要的是发挥社会教育功能。走向社区与农村，有针对性地开展环保宣传，不断扩大参与人群。以参与互动为倡导，增强公民的环保意识，提升公民的主观性和参与性。在城市社区主要进行垃圾分类回收、室内环境安全、城市生态绿地保护、节水节电等宣传。在农村主要进行生态保护、农业废弃物利用、水资源保护、饮用水安全等宣传。此外，可抽调精干力量，深入工业企业进行专题宣讲，把环保思想、技术、方法送到企业，在提升员工环保意识、增加环保知识的同时，把先进污染控制技术运用与环保意识提高结合起来。

2.4搞好“绿色化”校园活动

鼓励广大师生自发组建环保组织，自主开展环保活动，在活动理念上要求可持续性，比如，加强针对低碳、生态文明建设等方面的时事宣讲;开展“节纸、节水、节电、废物回收”以及“少开一天车”等倡议;开展全校规模的绿色环保DIY大赛、节能宿舍评比、涵盖绿色校园建设背景以及低碳、生态文明建设下的征文、演讲、辩论和知识竞赛等课外活动;对校园环境进行环保规划;校园绿色植物介绍;校园绿地认领;有害垃圾分类处理;以及进行植树活动;开展相关知识宣传以及签名等活动。通过广泛开展具有可持续性的、丰富多彩的环境教育活动，让学生在组织和参与过程中吸收精神营养，牢固树立低碳环保意识，掀起构建绿色校园文化的浪潮，在全校范围内形成覆盖，增强群体意识和创新精神，在潜移默化中陶冶情操，完善品格，提升素质，使学生在实践中深刻了解低碳生活新风尚和生态文明的理念，营造爱护生态环境的良好风气。

3.推行绿色教育的指导思想

第一，塑造放眼世界、身体力行的人人环保意识。在建设绿色校园文化实践中，要注重营造人人參与的绿色文化氛围。一方面，通过各种层次的学习交流活动，引导学生牢固树立环保意识，确立国际化的绿色视野，自觉投身环保事业;另一方面，通过内容丰富的实践项目，引导学生在日常生活中养成节俭习惯，形成责任意识，从身边小事做起，成长为绿色校园文化建设的生力军。第二，树立持续发展、循环利用的绿色校园理念。通过废品回收、循环利用、垃圾分类、变废为宝等环保活动，使绿色、低碳、可持续的绿色环保理念深入学生心中，使越来越多的大学生参与环保事业，形成一股持续发展、循环利用的绿色风尚。第三，养成参与科研、挖掘创意的环境教育观念。构建绿色校园文化要倡导科研和实践的统一，将环保领域科研项目与挖掘大学生丰富的环保创意相结合，鼓励大学生充分发挥科研能力和创新能力，多出环保科研成果，丰富创意活动，形成理论与实践相辅相成、交相辉映的良好态势。

4、结束语

绿色教育对于促进校园生态文明建设具有举足轻重的作用，在进行绿色教育的过程中，学校应高度重视，开展绿色教学，注重实践探索和理论提升，逐步形成较为完善的以促进学生全面成长为落脚点的绿色教育体系，引导学生形成环保意识，养成绿色理念，学会文明生活。

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