叶青青

【摘 要】根据新课程标准的要求，现今的学是教师以导为主，学生以自主学习为主，但是在实际的教学中，由于长期以来以教师灌输教育为主的教育模式，导致当今的学生自觉学习的能力较差，所以有必要在学生对体育的基本认识、创造力，自主制定锻炼计划等方面加以指导与培养，从而使学生能自觉参与到体育锻炼当中去。

【关键词】培养;体育;项目;创造力;基本认识

当今在新课程标准的指导下，要求教师从原来的一教到底改为现在的以导为主，学生由原来的被动学习，变为现在的自主性学习，所以现今的体育教学的表现形式需要改变，但是由于长期以来的灌输教育导致学生自主学习的自觉性较差。所以我认为需要在以下几方面加以改进和加强。

一、指导学生对体育的基本认识

何为体育？这是一个比较难回答的问题，在许多学生的心目当中体育就是竞技比赛，就是奥运会，就是亚运会，就是世界杯等等，但是，以上所说的只是体育运动的一小部分，体育的包含非常的广。

就体育一词而言，体育的概念是人们对体育本质的高度概括。其内涵揭示体育的本质属性，其外延则是对其概念范围的指定，正确理解体育的概念无疑将有助于从根本上、宏观上把握体育的本质特征、目的任务及基本途径和方法手段，便于灵活机动地开展体育实践。

体育（广义）是指以身体练习为基本手段，为增强体质。提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有意识的身体运动和社会活动。于是，认定体育由体育（狭义），竞技运动和体育锻炼三大部分组成的。

二、如何培养学生的创造能力

在课堂教育中从事一些动脑筋的体育活动。如把比赛、游戏练习的组织工作教学生自己去完成。遇到问题指导学生想办法去解决。正如苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求。这就是希望感到自己是一个发现者、研究者。而在学生的世界中，这种需求特别强烈。”的确，当孩子发现了别人不曾知道的东西时，他会觉得他是一个成功者。然而，有时教师总是用习惯的思维做事甚至去引导和指使学生。有这样一则故事，有小女孩去切苹果，她切时，父亲严厉的说道：“你切错了。”父亲的话音刚落，她已经把果切成两半。她惊奇的发现苹果中是一颗五角星。对孩子来说她的发现犹如哥伦布发现新大陆如果爸爸制住她的想法，她永远也发现不了这个秘密。从这个故事中，教育者多少应明白一些道理，不要过多干涉学生的做法，多让学生自己去发现问题，自行解决问题。想象力是培养创造力的翅膀。正如牛顿从树上掉下来的苹果想到地球引力一样，教师在教学当中激发学生的想象力，让学生参加一些配乐的健美操、体育舞蹈等活动。要让他们在学习中主动感知、主动质疑、主动思考。从而丰富学生的想象力。

三、如何培养学生自主制订锻炼计划及评价标准

在体育课的教学过程中不仅要课堂上教授学生一些基本的运动技能。同时，还要培养学生学会如何自己根据自己的实际情况制订一份比较切合自身的锻炼计划及评价标准。因为，每一个个体都有各自不同的身体素质，相对来讲有的人好、有的人坏。有些人一般的运动项目一学就会，有些人却要学很长时间。就比如说长跑有些人不认真学习耐久跑的一些动作要领，也可以轻松的跑及格甚至优秀。但是，有些人认真学习或许也只能勉强的跑个及格，更不用说是优秀了，这样因为个体身体素质的差异，从而形成了所谓的体育上的“差生”与“优生”所以，教师要让班上的学生根据自身的实际情况的基础上制订一份切合自身实际的锻炼计划与评分标准。这样，每一位制订计划的学生可以根据自身制订的计划进行系统的锻炼然后在锻炼一段时间或者一个学期后，经过测试对锻炼后与锻炼前相比较，看是进步还是退步。这样所谓的“差生”就可以不和“优生”相比较了。只要与在制订标准前的自己相比较旧可以了。然后，可以根据这个比较来积极的调整自己的锻炼计划。这样就可以清楚的知道现在的自己与以前的自己相比较是好了还是差了。好到底好在那里，差到底差在那里。这样就可以做到心中有底，可以清楚锻炼的方向是什么。知道了这个方向不仅可以在上体育课的时候朝着这个方向行进，还可以在平时的课外活动中根据自定的锻炼计划朝着这个方向行进。使得自己自觉的养成一个自觉参加体育锻炼的习惯，为将来的终身体育打下一个良好的习惯。

四、如何在体育教学中培养学生对体育项目的兴趣

如何在体育教学当中来培养学生对体育项目的兴趣呢？首先，讲好一堂理论课。用理论知识向学生灌输体育锻炼对人身健康的作用。在当今社会由于一些不良的生活习惯，且缺乏必要的体育锻炼导致我们的健康受倒严重的威胁。因此体育运动是贯穿整个胜过之中起着调节作用的不可替代的成分，它调节喝改善着人们由于饮食营养体重作息等方面长期不合理的积习所造成的健康效应。现在在世界上，一些新的概念：如体育就是一种生活方式体育进入生活方式生活体育等正在形成。缺少体育运动的生活方式。就不能称乏现代社会健康文明的生活方式。

在运动实践课中了解学生所喜欢的运动项目。因为我所觉的是我校机电部男生居多，且是高中生，这些人已经经历额小学初中的体育课的学习，已经有大部分同学喜欢上部不同的体育项目。那么对于这些有自己喜欢的体育项目并经常参加运动的这一部分学生来说。教师的任务比较轻松，只要了解好这些人喜欢的项目是什么。然后在体育课上根据不同的情况把活动器材分小组给他们使用能更好的参与倒这些运动项目中去。然活教师善加引导，使得这些人在不同的醒目上在原有的基础上更进一步，使得他们对体育运动更干兴趣。并在活动项目的基础上让他们对别的体育项目也感兴趣。

但是，除了上述这些之外，还有一小部分同学因为各种不同的原因。他们对任何的体育运动项目不感兴趣。对于这样的一些人，教师腰鼓里他们积极参加倒各种不同的体育项目中去。从各种不同的体育项目中选去一项作为自己的兴趣。上体育课及课外活动课当中去参加运动。同时，这些人由于原来的基础差，有可能会遭到其他别的同学的嘲笑，而导致其半途而废，为防止这样的情况，教师要不时的鼓励他们，只要他们这些人有一点进步，就要表扬他们，使他们始终觉得自己是在不断进步。从而使他们加深对自己所选项目的兴趣。同时，要教育那些嘲笑别人的同学，告诉他们，他们自己当初在起步的时候未必比别人好。只是他起步早一点而已。而且作为同学要帮助那些基础差的同学。在平时不仅不嘲笑他们，而且要不断帮助喝鼓励他们。这样为那些刚刚起步学习体育项目的同学一个良好的环境。这样在内力和外力的作用下不断加强起对体育运动项目的兴趣。增强这些热病学习的自信心。从而达到在体育教当中培养学生对体育项目的兴趣。

五、培养学生的意志，使學生勇敢而自信

在现今的体育教中经常会碰到一部分这样的学生，听到上课要跑长跑就生病请假，考试最好没有长跑这个项目。还有上课教新项目或新的动作，总有一批同学因为惧怕而逃避从以上这些反映出当代有些同学因为各种不同的原因而缺乏坚韧的意志及自信心，为了解决以上的一些问题我在上课的时候通过以下几个方面来进行教学。

1.建立正确的观点，信念和行为准则，坚持正确的行动，抑制错误的行为。2.当某些学生的学习遇到困难与挫折时，教师可以适时地对学生进行榜样教育，向学生讲述我国一些优秀运动员的成才之路。讲述他们克服种种困难，最终走向成功的事迹。鼓励学生向他们学习。还有教师也应该在平时叫学过程当中树立一个良好的榜样作用坚强的意志是通过实际锻炼而形成和提高的。只有经常锻炼，才能形成良好的意志品质。

因此，我在教学过程中经常安排带有一定难度的练习，以此来锻炼学生努力克服困难的意志品质结束语综上所诉，如何在体育课堂教学中培养学生自觉参与体育锻炼是一个比较复杂的工作，教师要根据不同的情况采取不同的方法。在体育课堂中抓好学生体育意识的培养。体育意识是客观存在的体育现象，在人们头脑中的反映是人对体育感觉、思维和判断的总和，是人对体育运动总认识和看法。就学生而言，则是指他们在参与体育活动的过程中按照个人体育的认识，采取个人认为正确有效的方式一决定行为的心理活动。体育习惯是学生在不断重复的练习中而形成的固定的行为方式。它伴随着人的一生，影响人的生活方式和习惯，从而达到学生终身体育目标。