吴天昊

【摘 要】我国高职院校经过多年的探索和不断努力，不断提高实践教学的水平，在实践教学方面已经取得了很大的进步。但是因为历史原因和客观条件的约束，目前我国高职院校的实践教学建设还存在很多需要进一步研究和解决的现实问题和困难。本文立足于我国的高职教育现状，对我国高职院校实践教学发展中存在的问题进行研究，提出有针对性地解决策略，为丰富我国高职教育内涵、推动实践教学改革和发展提供可行性建议。

【关键词】高职院校;实践教学;理论教学;教材;师资力量

引言

近年来我国经济发展迅速、产业结构不断升级，市场对人才的需求也随着产业的变化而发生改变，目前人们越来越重视多元化的人才结构。另一方面，我国目前正在大力发展职业教育，为社会输送产业人才，因此实用性知识教育目前受到大家的青睐，实践教学的地位越来越重要。高职院校的教学目标是为社会培养大中型知识劳动者，这一培养目标的实现要求高职院校在专业教学时要重视实践教学，培养学生良好的实操能力、让学生能够适应科技的发展、满足企业的需求，实践教学时高职教育的重中之重，同时也是高职教育的教学特色。因此，高职院校要提高实践教学水平，为社会输送高质量的人才。

一、高职院校实践教学中存在的问题

（一）教学观念陈旧，有待创新

尽管近些年来我们国家教育部门和相关专家学者一直呼吁要重视高职院校教学中的教学实践环节，但是通过笔者对高职院校的调查走访发现实际情况并不理想，教师和学生都缺乏主动参与的积极性。从根本上究其原因主要是因为高职院校的教学思想仍然停留在传统的普通高等教育思想，没有形成高职院校以实践教学为主的教学理念。

（二）实践教材滞后，有待优化

保证高职教育实践教学质量的一个关键因素就是为高职院校提供能够符合高职教育实践教学特点的专业教材。但是根据对目前高职院校使用的实践教学教材进行调查发现，目前大部分高职院校的实践教学教材缺乏实践针对性，大多说都是针对理论课程编写的普遍理论型应用教材，能够符合实践教学特色的专业教材十分缺乏。

（三）师资队伍匮乏，有待构建

随着我国的经济转型和产业升级的不断深入，职业教育越来越受到重视和认可，高职院校逐渐受到教育部门和行业、企业、家长和学生的接受和认可。在国家加大对职业教育的投入和鼓励发展职业教育的大环境下，很多学生选择了高职教育作为自己深造的途径。学生希望通过接受职业教育来掌握一技之长，希望能够凭借一技傍身在未来能够在社会立足。高职院校要实现对学生的技能培训的教学目标首先要具备能够教授应用技术的师资力量，但从高职院校的现状来看，很多高职院校师资队伍的建设目前还有很大的差距。

二、高职院校实践教学高效性对策

（一）转变观念，加强重视

高职院校开展实践教学活动要树立“以人为本”的教学观念，教学活动的开展要以学生为中心，以促进学生的成长为教学目标来进行实践活动。高职院校教学活动要制定科学的评价机制，改变传统的以理论考试成绩来评价教学质量好坏的传统的评价方式，推动高职院校实践活动的健康发展。整体而言，高职院校在制定实践教学规划时，要以培养学生未来职业技能需求为主要实践内容，以学生就业、发展、成才为实践教学目标。

（二）拓展渠道，加强建设

目前我国已经步入了信息化社会，科技技术信息的发展日新月异，高职院校要想保持高水平的教学质量，就要掌握前沿的科学技术信息，而目前高职学生技术信息的主要来源就是教材。因此实践教学的教材要具备很高的时效性，能够反映生产、工序和技术方面发展的新技术，同时还要同企业目前对技术人才的需要相契合，为了使教材内容能够符合这一要求，在教材编写时可以邀请企业一线的高技术人才参与到教材编写中来，特别是那些既具有多年校内实践教学经验同时又在实地岗位工作过的教师参与到实践教学教材的编写中来。

（三）投入师资，打造“双师”

1.拓展教师选拔渠道

实践教师不仅可以从高校应届毕业生中选拔，同时还可以将招聘范围扩大到社会、企业中去，相关政府部门可以制定相应的激励政策，鼓励社会人才进入高校任教。在师资力量建设上，高职院校要采取“走出去，请进来”的策略，为高职院校建立一支实践教学能力强的教师队伍。

2.提供教师成长平台

目前高职院校的青年教师的在教学中遇到的最大问题是教学经验和实践经验的缺失。为了改变这种现状，我们可以采取如下的措施：第一，加强业务培训，定期地举行有针对性、系统的业务培训来提高青年教师的业务能力;第二创造外出深造的机会，为青年教师的继续深造创造条件，鼓励青年教师外出进修，提升他们的个人综合能力和个人学历;第三，为青年学生创造行业实践的机会，为青年教师提供到企業挂职锻炼的机会，让青年教师能够积累实践经验，更好地做到理论同实践相结合，提高实践教学能力。第四，邀请行业的专家和权威的教授、学者来学校进行学术交流，聘请高水平的专家作为学校的客座教授，提高院校的整体科研水平及实践教学能力;第五，搭建交流平台，建立行业、企业业务骨干同青年教师的沟通平台，加强交流，探讨问题，共同进步。

结束语

实践教学的长久发展是一项任重而道远的艰巨系统工程。高职院校应根据自身办学特色，深入了解行业特点，广泛进行调研用人单位的实践经验，从而探究出一条适应自身可持续发展的道路，建立一套科学完整的高职教育实践教学体系。从而培养出高素质、高技能、创新型专业的一线人才，更好地服务于我国生产经营管理的需要。本研究在对我国高职院校实践教学的现状进行问题分析的基础上，借鉴国内外知名院校的成功验，对于高职院校实践教学改革提出了合理的意见和对策。为探索我国高职院校实践教学改革的发展之路，笔者尽了一份薄力，为今后如何更好的开展实践教学研究提供了一定的参考价值。

参考文献

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