吴耀荣

【摘要】导学互动教学模式在小学教学中已被广泛的运用，对服务性导学互动教学模式的含义与解释虽然多种多样，但是它体现的实际意义是运用课程中所学的教材知识点，突出服务性活动与教学中学科的碰撞与融合，开始对学生在学习过程中学习到的主要实践经验为主，密切注意学生在学习的过程中的反思与思考.在本文中首先分析了导学互动教学模式的内容以及在小学数学教学中运用导学互动教学模式的原因，其次又具体地分析了导学互动教学模式中理论和实践的协调搭配，最后深入地分析了小学数学教学中导学互动教学模式的重要性.

【关键词】小学;数学教学;导学互动教学模式;应用

数学是小学教学中一门重要的课程，为了有效地提高我校的教学水平，就必须对当前教学内容和教学模式进行改进，才能达到理想的教学效果.导学互动教学模式是当前一种新型的教学模式，本文主要是针对当前的教学现状，然后结合本校的教学模式，提出相应的教学改革方案，应用到小学数学教学中去.

一、导学式教学应用的意义

导学式教学模式注重的是将教、导、学三方面有效地结合起来，教师通过这方面有效的结合，帮助学生认识、掌握、应用自己所学到的知识.导学式教学模式的主要目的是提高学生对数学学习的兴趣，让学生可以主动地参与到数学学习中来，因为学生的个性和特点都各不一样，而教学过程恰恰是面向所有学生的过程，因此，教学的第一目标是调动学生在学习上的积极性，导学互动教学模式就充分地体现了这一方面，能让学生自由地提出问题，并且能自主地进行探究、发掘，达到解决问题提高学习成绩的目的.

二、导学互动教学模式在小学数学教学中的应用

在小学的数学教学中，数学教师采用思维教学的模式，对学生的数学学习能力有很大的促进作用，可以培养学生更好地应用数学知识来解决生活中遇到的问题.另外，在教学的过程中，教师为了可以更好地调动课堂上的氛围，适当地提出学习所遇到的疑问，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，大大地激发学生对数学学习的积极性.另外，教师在数学问题的提出上可以有效地结合生活中的数学知识，让学生可以更好地明白学习数学的目的，这样一来，才能全面的激发学生对数学的求知欲.例如，在给学生讲解“1 000米有多长”这一问题时，就让学生自己去实践，所问的问题可以让学生自己去探索，如，“走一走1 000米大约有多少步”“估一估1 000米大约有多少步”，从而激发学生的学习兴趣.

新课标改革之后，小学数学学习主要以代数、统计、几何为主，并且所学的数学知识逻辑性比较强，学生很难有效理解数学知识，但是导学互动教学模式能很好地促进学生自主学习，对学生有很大的引导作用，使学生对数学知识有一个更好的理解.另外，教师在讲解一些重点或者是难点知识时，一定要引入生活中的实际知识，可以加深学生对知识的理解，在帮助学生理解理论知识的同时也让学生有很好的实践.

三、导学互动教学模式在小学数学教学中运用的理由及目的

导学互动教学模式可以有效地指引小学生在学习数学的过程中，不是仅仅只依赖与教师的教授和对教科书知识的接受，而是可以通过自身的实践不断的加深对知识点的理解，最终掌握所學知识.这样一来，就要求学生在数学学习的过程中，积极地开发自己的想象力和思维能力来解决在学习过程中所遇到的问题.学生在通过自身的实践将问题解决后，就会由此对问题产生新的看法和观点，再将这些观点运用到生活中去，最终，就可以将自己所学的知识得到有效性实践，这样才算是实现教学的最终目的，让数学的学习来源于生活最终也回归到生活中去.

从目前的教学现状来看，虽然我国的导学互动教学模式还处于初级运用阶段，并没有全面地投入到教学中去，但是也取得了一些显著的成绩，在日后的发展中，导学互动教学模式终会形成一套全面的具有实施性的教学方案.目前，一些学校通过对导学互动教学模式的导入，开始进一步明确教学方向，使更多的学生可以轻松地投入到数学的学习中来，对以后的学习有很大的帮助.导学互动教学模式在小学数学的运用中，通过最直白最有效的案例来解释数学在生活和工作中的作用，表达了数学学习的重要性和实用性，解释说明学好数学的目的.

四、结束语

在小学数学的教学过程中，导学互动教学模式的导入可以有效地激发学生对数学学习的积极性，还能将所学的数学知识有效地与生活联系起来，这样可以更加凸显数学学习在生活中的实用性.另外，导学互动教学模式重视的是将学生作为课堂中的主体，这样才能更加全面地体现教学的目的性，对我国小学数学的教学有着十分重要的促进作用.导学互动教学模式已经在很多国家开始运行与使用，因此，不断地加深导学互动教学模式的研究，对我国的教育事业有着极为重要的积极意义.

【参考文献】

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