APP下载

浅谈如何有效运用小学语文教材中的插图

2019-09-20何会

读写算 2019年10期
关键词:插图运用策略教材

何会

摘 要 在小学语文的教材中,插图就犹如点睛之笔,是学生理解文章内容的重要方式。教师可以运用这些具体、形象、直观的图画帮助学生更好地理解课文内容,培养学生观察、想象和语言表达等能力。插图有表达能力,虽然它的表现形式很直观,但也是编者和作者某种意图的写照,是小学语文重要的言语教学资源。因此,本文根据插图教学的意义,对小学语文教材中的插图运用做出了探讨,提出了一些策略建议。

关键词 小学语文;教材;插图;运用策略

中图分类号:C43,J218.5       文献标识码:A       文章編号:1002-7661(2019)10-0201-01

对于小学语文教材中插图不同的运用方式,所达成的教学效果在短期看来没有什么差别,但其实差别是大不同的。教师应该合理科学地选择插图内容并且应用到教学当中,通过这种方式可以有效提升插图的教育意义,并且避免因为插图过多而导致学生们无法选择合适的插图来学习,所以教师需要进行有效指导,帮助学生在课本插图教学中正确选择。

一、插图在小学语文教学中意义

一方面,可以调动学生的学习兴趣。就小学生而言,由于自制力差、理解能力不强,因而很难长时间集中注意力,全面投入到语文学习中。因此,可以利用丰富的插图,吸引学生的注意力,教师通过深度挖掘插图内涵和意义,激发学生的学习兴趣。另一方面,有益于增强学生的理解力。插图教学法,通过图文的结合,有助于增强学生对于知识的理解,掌握课文的深层次内涵,有利于养成借助插图信息提升知识理解的能力。此外,还能提升学生的阅读水平。对于小学生而言,其阅读能力处于初级阶段,而插图教学法有助于吸引学生注意力,引导其不断阅读课文内容,以弄清插图意义,这无形间也锻炼了学生的阅读能力。

二、在课堂中运用小学语文教材插图的作用

(一)可以激发学生兴趣

小学生的年龄限制,尤其是小学低年级的学生,对教材中的插图非常感兴趣,主要是因为插图符合他们的认知特征。随着小学生认知能力的不断提升,理解能力的加强,课本中的插图也会随之减少。只是在某些学生不太熟悉的部分,还是会有插图的存在。比如说关于历史、历史人物等,这些是离学生生活的年代久远,学生无法进行想象的,所以需要借助插图来理解文章。在使用插图的时候,需要发挥出插图的优势和作用,借助插图激发学生对课文的兴趣,从而自主的学习课文。有了学习兴趣的引导,教学的整个过程也会更加顺利。

教师在教学新课之前,可以先让学生观察插图。其实当把新教材发下来的时候,学生就会不自觉的去翻阅,对于其中的内容和插图他们已经有了大致的了解。因此,在教授新课之前,教师从插图入手,便能更好的让学生理解文章内容,激发学习兴趣。

(二)培养学生语言文字表达能力

小学语文的教学,最终的目的是为了培养学生的语言综合运用能力。因此,教师可以从插图入手,让学生根据插图进行口头的语言表达训练。首先让学生对插图进行观察,通过自己仔细的观察,得出自己的理解,再用口头语言表达的方式,组织语言,将其讲述出来,这个过程其实就是在训练学生口头表达能力。让学生勇口语表达插图的内容,在学生进行看和说的基础上,让学生长期坚持下去,这样他们的语言表达能力就能够得到提升,从而发挥插图在小学语文教学中的积极作用。

三、有效运用小学语文教材插图的策略

(一)激发学生学习兴趣

与小学语文教材中的文字内容相比,色彩鲜艳的插图更能够吸引学生的注意力,从而增加学生的学习兴趣。一般来说,学生对插图的兴趣更大一些,更喜欢通过插图了解课文内容。因此,教师可以根据学生的学习特点,来激发学生的学习兴趣,促使学生通过插图,获取需要学习的相关的内容,让学生的思维保持活跃。当学生在听课的时候,发现自己看到的插图内容和课文内容有偏差的时候,学生就会根据插图提出疑问,从而积极的思考的问题,对自己也会进行反思。在学生初次阅读课文之后,教师对其进行讲解,学生就可以更深层次的理解文章的内容。当教师讲解完之后,学生再一次观察插图,就会出现不同的理解了,也会从图中感受到不同的思想感情、描写手法等,使得学生的理解能力和感悟能力得到提升。因此,教师可以利用插图对学生的吸引力,激发他们的学习兴趣,从而完成教学任务。

(二)在适当的意境引导观看插图

良好的小学语文基础课对于学生课堂环境有疏导作用。在小学语文课课堂管理中,严格的课堂教学风格是必要的,插图与插图之间也应该维持正确的教学习惯,即用师传生学的方式将小学语文插图演示给学生,让学生形成视觉记忆。对于不同的文章会有着不同意境,同一篇课文中,不同的段落表达的意境也有所不同。在小学语文教学的过程中,教师应该引导学生在适当的意境下观察插图,这样才能够加深学生对知识点的理解,体会作者想要表达的思想感情。因此,这就需要教师对课文中不同段落意境的准确掌握,反复揣测插图的意义,结合教学内容,在适当的意境中引导学生观看插图,这样能够让学生更深层次的理解文章的中心思想,从而与文章作者在思想上产生共鸣。

四、结语

综上所述,课文插图是语文教材的第二语言,是可供开发也相对来说便于开发的重要课程资源。作为一名小学语文教师,必须要努力的改变自身的传统落后的教学观念,积极的发挥插图教学在小学语文教学中的作用。

猜你喜欢

插图运用策略教材
教材精读
“合理情绪疗法”在引导学生交往行为中的运用
源于教材,高于教材
谈对小学语文插图教学的有效利用
运用法治思维做好秘书工作
游戏教学在小学英语教学中的运用
巧用插图,注入课堂活力