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助力学生成长为最好的自己

2019-09-20冯雅男周颖

北京教育·普教版 2019年8期
关键词:东城区英雄习惯

冯雅男 周颖

板厂小学在东城区品德评价项目组的引领下,聚焦“东城区中小学生品德发展目标”,结合学校德育工作,关注学生的道德情感、道德认知和道德行为,提出“自觉做人 智慧成长”道德养成总目标,以自理、自立、自强对应低中高年段目标,实施校级、年级、班级三级推进,帮助学生形成健康的情感、態度、价值观,落实学生良好道德习惯的养成。

学校发挥班主任团队的力量,以“智慧班主任工作室”紫禁杯优秀班主任为核心,带领年级组、班主任,在学校道德习惯总目标下,依据“东城区中小学生品德发展目标”内容,共同研究,细化年级目标,充分对应学生成长规律及年级特点,具体、简明,便于操作。

例如,以“爱国情感”一项为例。“尊敬国旗”:一年级要做到会唱国歌,仪表整齐;注视国旗,站稳不晃;二年级要做到会听伴奏,唱准国歌;肃立站好,佩戴整齐。“崇敬英雄”:三年级要认识英雄,会讲英雄的故事;崇敬英雄模范;四年级要寻访榜样,能用榜样的事迹激励自己成长。“了解国情”:五年级要了解中华优秀传统文化,理解传统节日的含义;六年级要了解党史国情,知道祖国的伟大成就;珍视国家荣誉。

低年级在“尊敬国旗”目标下,细化有梯度,从会唱到唱准,从站稳到肃立,从仪表整齐到佩戴整齐,内容具体,易于把握。中年级目标升级为“崇敬英雄”,将“爱国情感”对应到认识英雄、学习英雄的具体行动上。高年级聚焦“了解国情”,把学生的情感认知放在家国的视野下,通过信息获取、参观访问、研学探究等形式,了解优秀的传统文化、祖国的伟大成就,从而提升民族自信。

学校把道德行为习惯的培养与班级建设相结合,倡导班名、班徽、班训的设计融入教育精神引领与习惯养成内容。例如,六(2)班通过师生、家长讨论,命名为“博闻班”,师生制定“博学 博爱 拼搏”的班训,确定集体奋斗目标:智慧学习善于积累,充满爱心懂得责任,勇于挑战超越自我。学生们在这种精神的引领下,勤奋笃学、勇于实践、阳光健康、全面发展。该班在学校道德习惯评比、学科竞赛、爱心奉献、艺术体育节等各项活动中表现突出,连续三年被评为东城区先进班集体、北京市优秀班集体。

实践中,学校不断完善智慧育人的实施途径,有效促进学生养成道德好习惯,助力学生成长为最好的自己。

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