唐子惠 范鹏香

摘 要 高职院校作为培育人才的重要基地，其教学质量的高低关乎着专业人才的技术能力，影响着企业未来的发展和进步。当前社会经济逐渐趋向国际化，世界经济一体化趋向明显，为了适应当前社会经济的发展趋势，各大企业对专业人才的要求越来越高，需要高职院校能够为社会输送具有过硬英语技能的人才。因此，高职院校需要正视当前英语教学存在的问题，根据存在的问题提出解决的方式方法，进而提升高职英语的教学水平和教学能力，促进高职院校的可持续发展。

关键词 高职英语 教学现状 教学改革策略

中图分类号：G712文献标识码：A

1高职英语教学现状

高职英语作为高职教育的重要组成部分，其随着教育体制的改革发生了较大的变化，取得了较大的进步。但是，调查研究发现在实际高职英语教学过程中依然存在着较多的问题需要加以改进，比如大部分的高职院校英语教学目标不明确，英语教学方法较为单一、陈旧，高职英语教师专业能力薄弱，教研活动开展较少等，这些问题制约着高职院校教学的进步和发展，也不利于高职院校学生的全面发展。

第一，高职院校英语教学目标不明确。我国教育部明文规定高职院校教学目标是要培养一批服务社会的技能型、专业型人才，培养学生的专业技能。根据教育部的相关规定可知，我国高职英语教学也应当秉持着为社会培养具有过硬英语专业能力，能够真正服务社会的英语人才。然而，当前大部分的高职院校在实际的英语教学过程中并没有树立明确的教学目标，只是根据相关的要求开展高职英语这门课程，把大学本科的英语教育和高职英语教育混为一谈，致使高职英语教学效果不明显，高职院校学生的英语水平没有得到提高。

第二，高职英语教学方法单一，教学模式传统。当前大部分的高职院校在开展英语教学的过程中依然采用较为传统的教学方法，以板书的形式展现英语教材内容，或者制作一些简单的PPT来展示教学内容。这些教学方法和形式虽然能够将重要的理论知识点传播给学生，但是由于方法较为简单、形式较为單一，学生对其往往不感兴趣，学习起来较为枯燥乏味，进而使得教学效果不明显。此外，部分高职院校在具体的实践教学过程中依然采用教师灌输理论知识，学生被动的接受知识的教学方法和模式。这样的教学模式学生没有积极参与其中，没有调动学生的主动性，不能激发学生的学习兴趣和爱好，进而丧失了英语教学的作用和价值。

第三，高职英语教师专业能力薄弱，教研活动开展较少。调查研究发现，当前部分高职院校的英语教师并非英语专业出身，有的英语教师是会计专业、中文专业等。因为高职英语教师没有系统的学习相关英语知识，所以在具体实践教学活动中不能根据实际情况解决相关问题，进而使得高职英语教学水平得不到提高，学生也不能掌握相应的英语知识。此外，大部分的高职英语教师在平时的实践教学活动中很少开展教学调研，不去相关的优质高职院校进行观摩学习，使得其教学方法较为单一、落后，不能及时学习新的教学方法和技巧，英语教学水平得不到提高，学生也不能掌握一口流利的英语。

2高职院校英语教学改革策略

通过上文叙述可知，我国当前英语教学存在着较多的问题需要加以改进，这些问题的存在严重制约了高职院校教学水平的提高，为此在未来的教学活动中高职院校需要做到以下几点：

第一，明确教学目标，更新高职英语教师的教学观念。高职院校开展英语教学的目标就是为社会培养一批优秀的英语专业人才，让他们能够为企业经济发展做出贡献，在世界经济一体化中加强国家之间的沟通和交流。高职教师在具体的英语教学活动中应当始终秉持着这样的教学目标开展相关的教学活动，让教学目标充分的体现在每一节理论教学和实践教学的中。其次，高职院校的英语教师要及时更新教学观念，紧跟时代发展的潮流，充分利用新兴媒体开展教学活动，打破传统的板书教学方法，丰富课堂教学内容，提升教学质量。

第二，丰富教学方法，积极开展第二课堂。新时代背景下，英语教学也迎来了新的机遇，高职院校要想提高教学水平，提升教学质量，就需要丰富教学方法，通过优化教学方法来吸引学生的兴趣和爱好，进而提升教学质量和水平。例如，在具体实践教学过程中教师要积极利用新兴媒体开展教学，借助微信公众号、微博、直播平台以及翻转课堂等形式将静态的英语知识活化。新型的教学方法不仅可以丰富、充实英语教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，让复杂的知识内容更加形象化、生动化，简化知识点，进而提升英语教学水平，提高学生的英语学习能力。

第三，提高高职英语教师的业务能力。高职英语教师是英语教学活动的指导者，英语教师专业能力影响着高职英语课堂的教学效果，为此，高职院校必须高度重视英语教师的业务能力。首先，高职院校在招聘英语教师时应当提高要求，不仅需要高职教师具备过硬的专业知识和能力，还需要具有一定的英语实践能力，在大型的实践活动中担任过职务，能够流利的进行英语交流。其次，高职院校需要定时定期的对英语教师进行培训，请国内外专家、学者到学校进行讲课，让高职院校的英语教师学习先进的教学方法和技巧，进而将其应用到具体的实践教学活动中，提升教学水平和质量。

3结语

综上所述，高职院校英语教学还存在着许多的问题需要改进，英语教学目标不明确、教学方法单一、落后，教学模式传统，高职英语教师业务水平能力较低等，面对这些问题高职院校需要引起高度重视，积极进行英语教学改革，提升英语教学水平，改进英语教学方法，进而促进高职院校的可持续进步和发展。

参考文献

[1] 刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2015.

[2] 陈敏.高职英语教学现状和教学改革策略探析[J].创新，2016（10）：18.

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