王安富

摘 要 本文主要以中职班主任如何与学生进行情感沟通之我见为重点进行阐述，结合中职班主任管理工作中存在的问题为主要依据，从沟通时投入感情、多给予学生关心和爱护、形成多观察的好习惯、给予学生足够的尊重这几方面进行深入探索与研究，其目的在于促进中职学生身心健康发展，提升班主任管理工作的质量和效率。

关键词 中职班主任 学生 情感沟通

中图分类号：G635.1文献标识码：A

0引言

班主任在进行管理工作时，运用的主要形式就是沟通，其中包括谈话和其他形式的额沟通。在沟通过程中，若班主任和学生进行思想层面、情感层面上的沟通，可以有效提升班级管理质量和水平，尤其是中职班主任在进行管理时。最近几年，尽管中职教育得到了良好的发展，但是社会对中职教育还具有一定的偏见，大部分学生都不想要进入中职学校，并且中职学校的生源相对较差，以至于中职班主任在管理时存在一定的困难。而通过情感沟通，可以有效解决存在的问题。因此，班主任需要多和学生进行情感沟通，给予学生足够的信任和尊重，使学生可以感受到班主任的关心和爱护，进而积极配合班主任的管理和教育。本文针对中职班主任如何与学生进行情感沟通之我见进行深入分析。

1中职班主任管理工作中存在的问题

1.1班主任和学生之间缺乏有效沟通

在中职教育中，因为职业教育和文化课教育是一起进行的，因此学生需要学习的学科种类较多。在这样的情况下，班主任和学生之间很难有机会进行深入接触和沟通，以至于影响到了学生的学习、班主任的管理。因为班主任和学生之间缺乏有效沟通，相互之间的了解不够深入，班主任很难对学生做出有效的判断，最终影响到了班级管理质量和水平。

1.2班主任教育爱心不足

中职班主任在进行班级管理时，普遍存在的问题就是爱心不足，没有通过公正客观的态度对学生的问题进行正确处理。部分学生出现错误以后，班主任不问缘由，先对学生进行训斥，没有足够的耐心，没有听学生的辩解，在事后班主任很少对事情的原因和结果进行了解。在这样的情况下，学生的自尊心会受到严重的打击，长期以往学生会和班主任之间产生严重的隔阂、失去信任，严重阻碍学生身心的健康发展。

2中职班主任与学生进行情感沟通的策略

2.1在沟通时投入感情

中职班主任在和学生进行沟通时，基本上都是利用的外在元素，但是对学生有着直接影响的都是内在元素。中职阶段的学生身心正处于特殊发展阶段，其具有较强的敏感性，其外在表现和内在表现并不是一致的。因此，中职班主任想要获得学生的认可，进入到学生的内心，就需要在和学生沟通时投入较多的感情，和学生在情感上和思想上产生共鸣。在班级管理工作中，班主任属于教育者、领导者、组织者，这就要求班主任需要多和学生进行接触，长时间的接触会使班主任遇到学生各种情感反应，在面对这些反应时，班主任需要把自身的感情进行有效融合，利用自身的言行来对学生进行影响和感化，进而实现心灵上的交流。在这样的情况下，班主任的表扬和鼓励，会充分调动学生的积极主动性，班主任的批评和教育，会使学生觉得是班主任的爱护，进而有效提升班级管理质量。

2.2多给予学生关心和爱护

中职班主任在和学生相处时，可以感受到每个教师都是较为理性的，即便是投入了感情，和学生之间的沟通和交流也都是处于长辈的角度。中职班主任并不是学生的家长，若从高处和学生进行沟通，长期以往会导致和学生之间的距离越来越远。因此，中职班主任需要多给予学生关心和爱护，使学生可以感受到班主任的亲和。若班主任可以如同家长一般对待每个学生，学生可以从内心里接受班主任，感受班主任给予的温暖和爱意，进而更加愿意积极主动的配合班主任的工作。

2.3形成多观察的好习惯

在中职班主任进行管理工作时，想要有效提升管理质量和效率，可以组织学生多进行教育活动。在该过程中，班主任需要做到有的放矢，提前进行思想预设，对学生存在的问题进行了解和明确。学生存在的问题既有隐性的，也有显性的，其需要班主任具备较强的观察能力。因此，中職班主任想要更好的和学生进行沟通，需要在投入情感的基础上，多观察学生的日常，对学生存在的问题及时进行掌握和了解。例如，在班主任接手新班级以后，需要注重对学生档案的研究，并多和家长进行接触，对心声的情况进行大致了解。此外，班主任需要在军训、劳动、入学教育、课堂内外中学生的表现进行观察，对学生的内心和习惯进行了解，并创造机会多和学生进行面对面交流和谈心，真正的进入到学生的心中，把这样的模式转变成日常班级管理工作模式。

2.4给予学生足够的尊重

目前，社会上有很多人对中职学生存在歧视，误读中职学生，其认为中职学生是问题学生、失败学生，在这样的大环境下导致中职学生的内心较为自卑。身为中职班主任，需要端正自身的思想，做到给予每个学生足够的尊重，相信其可以在自身的引导下，成为社会的栋梁。想要给予学生足够的尊重，首先班主任需要和学生创建平等民主的关系。在管理工作中，班主任不要做出伤害学生人格尊严的事情，不要说出伤害学生人格尊严的话语，需要做到善于保护学生自尊心。

3结束语

总而言之，在新时代背景下，中职班主任在和学生进行沟通时，运用情感沟通是非常重要的，其是管理班级的有效途径，并且也是促进学生身心健康发展的关键。因此，在管理工作中，中职班主任需要结合学生的实际情况，对情感艺术进行灵活运用，进而有效提升班级管理的质量和水平。并且，中职班主任需要多和学生进行沟通和交流，给予学生足够的尊重，只有这样，才可以促进中职学生身心健康发展。

参考文献

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