蔡宙

摘 要 以提高士官学员专业技能为导向的实习管理模式，成为提高理实一体实际教学的重要途径。本文结合湖南国防工业职业技术学院士官学员武装直升机专业人才培养方案，通过实习实践和建立健全学员实习管理制度，逐步形成具有军工特色集专业素养和军事技能于一体的专业人才实习管理模式，着力培养以适应国防和军队现代化建设需要的新型军事技术技能维护保养人才。

关键词 士官学员 实习管理 理实一体 实际教学

中图分类号：E251文献标识码：A

随着国防力量的强大和我军事新型武器装备的快速发展，部队在专业技术岗位上的需求量不断增加。而学院定向培育直招士官生（以下简称学员）的委培为部队提供了大批能够掌握武器装备维护技能人才。因此，学员的技能水平高低受到学院和部队的高度重视。本文结合士官学员在昌飞实习的实际情况，从实习期间的管理入手进行研究探讨，分析学员专业实习的重要性和指导性原则。并以武装直升机专业学员实習管理过程为例，分析以提高专业技能为导向的学员实习管理过程，讨论在实习过程中制约学员专业实习管理制度的因素，提出一些具体的实习管理改进措施，以此更好的完善士官学员实习管理制度。

1学员专业实习管理制度的重要性

专业实习是高校教学工作的重要组成部分，是理论与实践相结合的一个重要教学环节，既深化了学员在校课堂所学的理论知识，也培养了学员的实践动手能力。学员进入部队以后，成为部队先进武器装备主要的管理者和维护者，武器装备的操作与维护水平是衡量其是否合格的一个重要标志。而专业实习是培养其综合能力的主要途径，对学员理论知识运用、实际操作、创新能力等综合素质的提高起着重要作用。然而，一个健全的实习管理制度，能为学员营造一个良好的实习环境，减轻学员实习压力;能合理的解决好学员在企业实习中存在的各种问题，顺利地开展实习工作;能够为部队培养出“用得上、过得硬、留得住”的新型技能士官人才，确切为党和国家建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的新型人民军队。因此，建立健全学员实习管理制度，逐步形成具有军工特色的集专业素养和军事技能于一体的专业人才实习管理模式至关重要。

2学员专业实习管理制度的指导原则

（1）安全保密性原则。习主席在十九届中央国家安全委员会第一次会议上强调，要全面贯彻落实总体国家安全观，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供牢靠安全保障。另外，安全保密工作是部队铁律，是一项政策性、技术性、长期性的工作，来不得半点虚假。在实习过程中，必须加强学员安全保密意识的教育，让学员认清岗位责任，分清社会形态，及时解决实习过程中产生的各种安全问题，时刻坚持保密原则。

（2）落实主体性原则。学院要全面落实学员在实习中的主体地位，让学员积极主动参与到实习工作中去。在实习中，教员要将课堂内容与实践教学相结合，将知识传授与培养学员综合素质能力相结合，着重培养和提高学员独立思考与解决问题的能力，让学员养成以身作则和带头落实各项规章制度的主体责任感。

（3）突出思想性原则。学院在整个实习管理过程中不仅要培养学员实践动手能力，更要重视学员的思想政治教育。通过思想引领，培养学员爱岗敬业，做到干一行爱一行，学会如何当好士官的价值观念。同时，还应引导学员养成甘于奉献、敢于创新的思想意识，注重培养学员良好的意志品质和严谨的学习态度，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

（4）追求实践性原则。实践性的重点就是要结合学员实际情况进行指导，让学员学到在课堂上学不到的专业知识，积极引导学员走出课堂、贴近企业、贴近部队实体武器装备。在实习安排中要结合企业的实际情况对各项实习工作进行科学的统筹、规划，追求专业实习的整体效益。

（5）建立师徒制原则。师徒制是一个传统的传承方式，也是一种延传手艺技术非常有效的方式。在实习过程中，采用师徒制，即老师带领学员进行学习、工作、生活，使学员更好、更快的融入到实习工作中去。在实习中，师傅要带好学员，重在做好三点：第一，给学员提供实习工作技能上的教学指导;第二，向学员传递企业的价值观理念;第三，及时向学员解答企业的管理制度和工作流程。

（6）培养意志品质原则。学员在实习期间，必须无条件服从学校和企业的管理安排。在实习过程中要认真做到多学、多做、多问。要尊师重教、有礼有节。在实习过程中，敢于吃苦，勤于动手，培养自身甘于奉献的良好意志品质。

3湖南国防工业职业技术学院武装直升机专业昌飞实习管理过程分析

3.1实习成果分析

至今，学院已安排多批次学员去江西昌飞集团进行实习。在整个实习过程中，严格按照实习管理规定和士官学员准军事化制度进行管理，在实习上取得了较好成绩，为学员顺利毕业进入部队成为武器装备管理者和维护者奠定了良好基础。

（1）提高了专业技能水平。学员通过在企业比较全面系统的实习实践，对装备的结构、性能、用途，以及基本构造和维护保养等流程有了初步的了解，进一步巩固了课堂所学知识，提高了学员的专业技能水平。

（2）提升了学员的综合能力。学员通过在企业的实习锻炼，提高了学员分析问题、解决实际问题的能力，并且将所学知识进行了比较好的巩固和深化。企业实践锻炼培养了学员吃苦耐劳、相互协作、爱护装备仪器的职业道德，也养成了严肃认真、实事求是的学习态度。

（3）开阔了学员眼界。通过以实体装备为载体的实习，给了学员近距离接触装备的机会，开阔了学员的眼界，满足了学员对实体装备的好奇感，提高了学员的学习兴趣。

（4）奠定了理论学习基础。学员通过企业实习锻炼将课堂所学的理论知识与实践相结合，更好地提高了学员动手能力，同时也为下一步的在校理论学习奠定了良好基础。

（5）完善了校企合作机制。在校企合作机制的运转过程中，企业为学员提供良好的实习环境和锻炼平台。同时通过校企之间的交流与合作，也使得学院实习管理制度得到完善，为后期实习工作打下了良好基础。

3.2实习管理分析

通過实习，虽然取得了一定的成绩，但在管理过程中仍存在较多实质性问题。为进一步完善学员实习管理制度，切实提高实习效率，笔者通过对武装直升机专业的实践分析，提出以下管理建议：

（1）切实做好实习计划。根据学院专业人才培养方案的要求，提前去企业进行实地调查，收集相关资料，制定切实可行的专业实习大纲。校内指导教师要和实习单位指导师傅共同依据实习大纲并结合学员实习岗位，给每个学员制定具体的实习计划。主要内容包括：实习目的与要求、时间安排、内容和主要任务、实习方法和步骤、实习纪律、过程考核、实习日志手册、实习总结与考核评价等。提前将具体实习计划告知学员，让学员做到心中有准备，学员可以就在校学习存在的问题列出自己的学习目标，在企业实习过程中及时解决这些问题。

（2）合理安排实习内容。实习内容是学员专业实习的关键，合理的安排专业实习内容，可有效促进学员实习的学习能力。在内容安排中，既要包含在校所学的专业知识，也要让学员在实习中充分了解部队新装备的保障知识，让学员能充分体会到专业实习的乐趣。学员实习岗位可以采用轮换制，让学员在不同的岗位上学到和认识到不同的知识对象，并根据实习内容做好当天的实习记录，填写实习日志和月志，交企业师傅进行检查。

（3）充分调动学员的积极性。在实习的各个环节上，要充分调动学员的主观能动性，让学员积极主动地参与到实习实践中来。企业指导师傅要坚持理论和实践相结合，帮助学员明确实习目的，掌握实习内容和方法，及时解决实习过程中出现的各类问题，引导学员在实习过程中主动地对自身认知结构和认知方式进行调整。同时，学院和企业应加大资金的投入，让学员在实习过程中享有劳动的待遇，增加学员的实习积极性。

（4）实习效果的交流体验。通过在企业的实习实践，学员在自我评价中感觉到，实习不是简单的配合师傅完成工作任务，更不是完成学院安排的实习任务，而且通过企业实习实践，感受颇丰。

①理论知识学习的重要性。很多学员在学校学习时，对书本理论知识的兴趣度不高，甚至还有一些抵触心理，认为事情是做出来的，通过多次实践操作就可以熟练掌握了。但经历实习实践后，学员对理论学习的重要性有了深刻认知，思想认识得到了很大转变。

②理论与实际操作相结合。很多学员认识到，平时在学校课堂所学知识在实际应用过程中与企业的实际情况有许多的不一致，不能照本宣科，要懂得灵活运用，坚持做到理论与实践相结合。

③主动学习才能有收获。部分学员在总结实习经验时认识到企业师傅工作繁忙，能主动与学员交流的机会比较少，因此在实习中首先要做到勤动口、勤动手和勤动脑，这样才能得到师傅的鼓励与肯定，才能学到更多知识。

④开阔了知识眼界。在实习过程中，通过与武器装备的零距离接触，进一步开阔了学员的知识眼界，同时也提高了学员的学习积极性。

⑤友谊的获取。学员在获取知识的同时，也与师傅建立了良好友谊。实习结束后，学员与师傅保持良好联系，相关专业问题仍可以向企业师傅学习请教。

（5）注重实习成果总结。实习成果总结是实习的一个重要环节。通过总结实践经验，找出自身差距与不足，对日后的专业学习具有铺垫作用。学员实习成果总结可以分为实习中和实习后两种方式。学员在每天实习结束后，要及时地对当天的实习进行总结，找出当天实习过程中存在的问题并做好记录，为次日实习做好准备。回学校之后，必须要求学员按时、按质完成实习总结报告与实习心得体会，组织学员召开实习座谈交流会，认真听取学员意见，进一步完善实习管理制度，为后期实习管理工作奠定良好基础。同时，学院要根据学员实习情况和实习报告客观公正地评定每个学员的实习成绩，评比出优秀实习学员，并予以嘉奖。

3.3制约学员专业实习管理制度的因素分析

通过在此次实习管理实践中观察，发现还存在一些瓶颈问题制约着学员专业实习管理工作的开展，而且影响了学员专业实习的实质性效果。其具体表现如下：

（1）实习管理制度不健全，考核评价机制缺失。在实习过程中的学员管理制度、安全保密制度、请销假制度、过程记录等制度都有待完善，无法对学员的实习进行跟踪管理和评价，无法确认学员的实习动态，导致学员请假，逃班，偷懒等现象时有发生。实习考核评价机制的缺失，不能有效突出院校和企业在学员实习管理中的地位和作用。另外，由于受地理区位的影响，加大了学员准军事化管理的难度。

（2）专业实习与实际结合不够紧密。专业实习要引导学员走出课堂、贴近企业、贴近部队实体武器装备，结合实际情况进行实践体验。虽然学院与企业签订了实习协议，但是因为学员的理论基础比较薄弱，动手能力较差，企业内部提供的工作岗位稳定性相对较差;有些专业涉及的技术难度比较大，专业教学资源比较匮乏，都很大程度上影响了学员实习的质量与效果。

（3）实习计划无法正常落实。在实习过程中，由于企业的生产任务、员工调休、安全检查等时间的不确定性，以及其他的临时性任务，导致大多数的实习计划得不到落实，出现偏差。实习任务不能具体落实，导致学员实习期间大部分时间虚度，不能较好完成实践教学环节的培养任务。

（4）实习企业中的指导师傅缺乏管理经验。师傅都是从事一线的技术员工，有些师傅缺乏管理经验，在管理中不能准确抓住学员的特点和优势，让学员在实习过程中纪律比较松散。有些指导师傅缺乏一定的理论水平和学习指导能力，把对学员的指导放在次要位置，部分员工对学员的实习只是流于形式，缺乏实质性内容，在评价过程中没有实事求是，使得实习质量下降。

（5）实习缺乏政策支持。目前，关于学员的专业实习缺乏政策性支持和长期性规划，学院、企业、部队对学员专业实习的重要性也没有明确认识，造成部分措施无法顺利实行和落实，导致实践教学效果比较差。学员外出实习消费比重大，给学员造成了一定的经济压力。学员在实习中只是从事简单的劳动，没有待遇，缺乏一定的动力支持。

3.4建立学员專业实习管理数据库

学员专业实习，通过学院信息化CRP管理平台对学员的实习进行信息管理。建立实习管理数据库将学员实习信息、企业信息、教师指导信息、学员实习过程和结果统计在一起，全面实时了解学员实习具体情况。学员参加企业实习要进行资格认定，按照实习的组织管理、计划安排、总结及信息反馈，实习中问题处理等。组织实施实习计划，包括确定校内指导教师、实习企业指导师傅、学生的分组及实习过程的管理。同时，必须填写《学员实习申请表》进行资格认定，并将表格交相关单位审批同意。资料纳入到毕业的档案管理中。

到达实习企业后，对学员实习信息和指导师傅信息进行登记，建立《学员实习信息登记表》对学员的基本信息进行基本的掌握，方便企业指导师傅与学员的交流。学校专业教师要根据实际情况指导学生的专业实习，并填写《教师指导实习过程记录》，校内指导教师可以通过实地检查、电话、网络等方式进行指导。实习过程记录的落实，有利于指导教师对学生实习工作进行规划和掌控。同时，对学员的实习可以采用校内指导教师和企业指导师傅相结合的方式进行。

为清楚地了解和看到学员在实习过程中做了什么，看到教师对学员进行了怎样的实习指导，学员在实习过程中需要填写《学员实习记录》，从而形成了实习运行模式的微观控制，确实把实习工作落到实处。实习期间学员要严格遵守实习单位的考勤要求，特殊情况需请假时应征得实习单位的批准，并及时向学校指导教师报告，填写请假登记表和请假条。

实习期满后，实习单位应对实习学员做出书面鉴定，填写《学员实习总结表》，作为评定学员实习成绩的依据。学员实习成果的评价是实习管理办法不可或缺的部分，有利于学员完成实习任务。校企指导教师共同制订实习考核标准，组织实习考核，对学员实习成绩进行客观公正的评定，并将学员实习资料进行整理归档。

4完善学员专业实习的保障措施

实习是政府（教育部门）、学院、企业、学员、部队、家庭多方共同协调的教学实践活动。学员实习的技能水平同时也受到部队的高度关注。实习的主要目的是让学员把所学专业知识更好地运用到实际工作中去，培养学员的综合素质，以适应部队现代化建设需求。因此，必须为学员实习提供全方位的保障。

政府方面。政府（教育部门）作为高校上级部门，在教学与实践（实习实训）中起到了监督管理作用。要进一步深化高等职业教育教学改革实施方案，不断提升政府部门的服务能力、引导能力与监督职能，不断健全高校的教学实习的标准体系，加强新时代高等职业教育人才培养工作。同时，要加强对企业的管控，提高企业对高端技术技能人才培养规模和质量，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务提出具体的要求。

学院方面。学院作为培养学员的主体单位，必须严格执行教育部关于职业院校学生实习管理有关规定，充分发挥顶岗实习教学功能，强化专业对口实习，加强顶岗实习的过程管控，积极推进学生实习责任保险制度和安全信息通报制度，重点保障顶岗实习的教学秩序，维护良好的校企合作关系。另外，必须时刻跟踪学员实习动态，要求各专业教研室在学校的统一安排下，制定各专业具体的实习大纲。根据专业培养目标和专业课程设置的特点，构建学员合理的实习知识结构，提出明确的实习目标。学院要与企业签订实习协议，明确实习期间学员与企业之间各方的权利与义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全与卫生条件，落实实习指导师傅等。

企业方面。做好学员专业实习工作，需要企业与学院双方共同的努力配合。在实习过程中，企业可以就学员的实习特点，在学员中开展教学活动，根据学员的学习状况制订不同的实习计划，安排相应的实习任务。要紧贴企业岗位实际生产过程，推行面向企业真实生产环境的行动导向教学模式改革，开展案例教学、项目教学、模拟教学、场景教学等不同的实践教学模式。另外，学员进入企业实习，导致企业人员增加，相对的加大了企业管理的难度。因此，实习单位必须确保每一位学员有专人负责，并明确指导师傅在实习期间对所负责学员的组织管理、技能训练、安全管理等工作，让实习工作顺利进行。制订顶岗实习具体考核标准，落实顶岗实习管理责任制，建立健全顶岗实习管理制度。

学员方面。学员是实习主体，在实习过程中具有双重身份，既是一名学员，又是企业的一名实习员工。在实习中必须服从企业的安排和管理，树立高度的安全意识，严格遵守企业的各项管理制度与操作规程。要合理发挥自身优势，根据自身基础制订实习计划，认真填写实习过程记录，在实习中保持良好心态，主动和师傅进行交流，培养敢于吃苦，敢于奉献，敢于创新意志品质。

部队方面。部队作为日后接纳学员的主体单位，必须对学员的实习情况予以支持和关注，确保学员的业务能力得到提高。加大部队文化的宣传力度，向学员讲解部队的岗位需求和部队管理纪律，形成正确的引导。

家庭方面。家庭教育是基础教育的基础、延伸和补充，而且具有学校和社会教育无法替代的特殊作用。在实习期间，家长要时常与孩子保持联系，为孩子提供必要的资金支持，保障其良好的实习生活条件。同时，在工作上给予支持和鼓励，定时与带队老师和企业师傅进行沟通交流。

参考文献

[1] 蔺玄晋.中国特色国防生培养体系研究[M].北京：兵器工业出版社，2014.

[2] 袁才杰.广东省国防生培养模式优化研究[D].兰州：兰州大学，2013.

[3] 侯涌.国防生培养模式研究[D].长沙：国防科学技术大学，2009.

[4] 赵红霞，卢岩.高职院校学生毕业顶岗实习管理办法研究与实践[D].吉林：吉林工业职业技术学院，2014.

[5] 曲家惠，金浩，李桂春.发挥军工院校优势，拓展国防生专业素质培养——以沈阳理工大学为例[J].长春理工大学学报，2011（07）.

[6] 朱丽芳，孔敏.论化工设备维修技术专业分散顶岗实习的指导与考核评价[J].技术与教育，2012（01）.

[7] 张炳力，刘峰，郑学慧.论高校车辆工程专业学生毕业实习工作[J].合肥工业大学学报，2006（12）：42-45.