对职业学校来说，结合校情实际开展社会培训，具有重要的现实意义。做好社会培训工作，既是贯彻党的十九大“完善职业教育和培训体系”要求，服务行业或区域劳动力素质提升，同时又有利于学校及时了解行业企业最新技术标准和用人条件变化，还能在一定程度上促进学校实践教学条件的改善、教师专业水平的提升。

当前职业学校开展社会培训工作遇到的困境，根本原因在于对职业教育内涵要求认识不清，对职业教育规律把握不准，将兴办职业教育简单化。职业学校是集教育政策、教育理论、教育实践于一身的教育教学管理终端，教育工作充满了复杂性和丰富性。一方面“各级政府要积极支持职业培训，引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训”，做好相关规划与评价设计;另一方面，职业学校不能畏难退缩，更不能盲目蛮干，而应该积极探索校本特色的培训项目开发模式、符合校情实际的师资队伍建设机制以及培训工作考核评价机制等。

案例中学校开展社会培训几经波折最终获得成功，外在因素的變化显而易见，内在因素的关键是有不忘初心、矢志不渝的学校领导。正所谓，给钱给物不如给个好干部。人的因素是事业发展的关键要素，建立和完善有效的评价、激励、分配机制，归根结底还在于学校领导力，体现在：一是能准确领会把握政策要求，二是有强烈的改革创新发展意识，三是对发展现代职业教育有科学认知，四是有知难而进的信心和迎难而上的勇气，五是有因地制宜、灵活有效的思路方法。

（南京市职教教研室 林德华）