评《学生多元化发展背景下的职业学校师资问题及对策》（2019年第28期，作者：刘炜杰、李斌）

当下，职业学校学生的多元化发展必然带来课程的多元化改革，这与《国家职业教育改革方案》的要求是一致的，这个目标能否达成关键在于教师观念的改革和师资培养的效率。6年本硕连读的贯通培养模式，对于目前文化课程和专业基础课程新教师的培养具有一定的前瞻性和实践意义，只有达到“知行合一”的教师才符合职业教育的特点，契合职业教育学生多元化发展的需求。同时，校本研究、多元化教学团队、跨界教师队伍建设等一系列的措施對于促进职业学校师资队伍的改革也具有很好的借鉴参考作用。归根到底，最后的落脚点还是“如何让教师由被动适应职教改革变为主动适应职教改革”。德国关于职业教育教师的系列实践值得我们学习，我国职业教育改革任重而道远。

——江苏苏州建设交通高等职业技术学校 陈 鑫