王春亮

摘 要：不同时代的教育有不同的特点。随着社会经济的迅速发展，教育水平也日益提高，同时对不同学段的各学科教育提出相应要求。在新时代初中教育中，物理学科在整个课程体系中占有举足轻重的地位，其十分考验学生的抽象思维能力。抽象思维能力是初中物理核心素养之一，由此可见充分把握好对学生物理核心素养的培育至关重要。从初中物理核心素养的内容、培育意义入手，结合初中物理核心素养的现状问题，探析初中物理核心素养的培育策略。

关键词：初中物理;核心素养;培育策略

新课标背景下，初中物理的具體实践教学也面临着新的机遇与挑战，因此，进一步提升教学质量与水平至关重要。核心素养影响着学科的具体教学质量。初中物理核心素养的培育直接影响着初中物理的实际教学质量。笔者将在下文对初中物理的核心素养进行简要概述，并分析初中物理核心素养的重要培育意义，与此同时清醒认识、科学分析现阶段存在的具体问题，提出具体的初中物理核心素养培育策略。

一、初中物理核心素养的基本概述

培养并增强学生对初中物理学科的学习兴趣是初中物理学科的重要目标，培养初中生的物理核心素养则是现阶段初中物理教学的关键。正确理解核心素养的内涵，有助于教育者更好地完成教学任务，提高教学质量与水平，从而帮助学生提高核心素养。

1.科学知识的传授

让学生掌握基本的物理知识、规律是物理学科素养的前提。对于物理学科的学习，需要从物理学科的历史发展、基本特点与物理现象、原理等入手向学生传授，让学生对初中物理有基本的认知，在此基础上，不断提高学生物理知识的厚度。

2.科学方法的教导

科学的方法是学好初中物理的重要途径。对于初中物理的学习不能盲目，也不能急于求成，需要在探索中寻找总结适合自己的学习方法。教育者需要帮助学生逐步建立系统的物理认知体系，寻找总结适合自己的物理学习方法。例如理想模型法、控制变量法、等效法等是贯穿各个学段物理学习的重要方法，同时也是初中物理学科素养的基本要求。

3.科学精神的养成

科学精神是学生在对物理产生强烈兴趣后而日益形成的追求科研、探索真理的心境。这需要初中物理教师在实践教学中让学生深切感受物理的奥妙所在，并能够积极地投入到学习中，进而形成正确的钻研物理的态度。科学精神是初中物理核心素养的重要组成部分，需要对学生进行恰当引导与培养。

4.科学运用的促进

理论需要与实践相结合，帮助学生形成具体的实际运用能力是初中物理核心素养的目的所在。具体而言，即是需要将课堂上所学的内容运用到实际生活中，针对现实生活中所发生的各种物理现象、出现的各种物理问题，能够科学地认识、正确地解决，切实发挥物理学科的系统实用性。

二、初中物理核心素养的培育意义

初中物理核心素养的培育意义主要从落实新课标的要求，健全物理学科建设，指引初中物理教学，增强教学的针对性，完善教师教学机制，提高教学质量和水平，帮助学生健全人格，促进学生全面发展等方面展开分析。

1.落实新课标的要求，健全物理学科建设

新时代背景下，社会矛盾发生转变，人们对教育的需求也发生相应变化，新课标对现阶段初中物理学科的教学提出了新的要求，教育者既需要不断提升自我的综合素养，又要结合受教育者的个性、学科教学现状实施可行有效的策略，以提升学科的教学质量与水平。新课标对初中物理核心素养提出了新的要求，初中物理核心素养影响着学生对此学科的学习兴趣，影响着此学科的教育教学水平。加强对初中物理核心素养的培育有利于切实落实新课标的要求，同时也有利于健全此学科的体系建设。

2.指引初中物理教学，增强教学的针对性

初中物理核心素养中提到，教育者需要认识到知识是学生形成能力与良好品格的重要载体，在教育教学过程中，培养学生的科学思维品质重于向学生传授知识，通过引导教育帮助学生具备严谨求实的态度至关重要。基于此，可以看出初中物理核心素养明确了教师实际教学的方向与目标，初中物理教师应当以知识为载体，引导学生建构系统的科学体系、形成科学精神，重视对学生科学素养的培养，在传授物理知识、技能的基础上让学生掌握科学的物理学习方法，养成科学的学习行为习惯。在此基础上教学相长，让初中物理教学更具针对性，提高教学质量和水平。

3.完善教师教学机制，提高教学质量和水平

新时代的初中物理教学需要与时俱进，需要与当前的科技发展趋势相协调。初中物理核心素养的正确指引，使得当前的教育内容、教育方法作出相应调整。在教学内容方面，以智能停车事件为例，教师可通过视频展示的方式来激发学生的学习兴趣，让学生在感受科技力量强大的同时，学习科学知识，培养科学意识。在教学方法方面，灵活运用多媒体进行教学是当下对初中物理教师提出的新要求。丰富的教学方式有利于吸引学生的注意力，提高课堂的感染力。多媒体教学的推广和应用能够有效提升初中物理教学的质量和水平，在教学内容与教学方法实现突破的同时，初中物理的教师教学机制也得到完善。

4.帮助学生健全人格，促进学生全面发展

初中物理核心素养的形成和提出基于学生的个性特点、基本学情与实际情况，因此落实核心素养的培养意义深远。教育者在教学的过程中，从学生的个性特点出发，结合学生的实际情况，采取相应的教学策略方式，有利于激发学生对物理的学习兴趣，增加学生对物理学习的激情，也利于真正地理解科学，在潜移默化中热爱物理科学，养成良好的物理学习习惯，培养正确的科学精神，端正物理学习的态度，从而促进学生的全面发展。

三、初中物理核心素养的现状

初中物理核心素养的现状可以从教学理念落后守旧，忽视受教育者个性，教育内容空洞乏味，理论与实践相脱离和教学方式机械单一，无法激发学生兴趣等几个方面展开分析。

1.教学理念落后守旧，忽视受教育者个性

在实际教学中，有些教育者的教育观念落后，安于现状，不思进取，并没有做到与时俱进，及时与时代接轨。在实际教学过程中，坚持按照自己的教学方式进行教学，不能够吸取先进的因子，不能创新自己的教学观念，一味地按照自己的方式进行教学，忽略学生的现实需求与自身特点，最终导致的结果是学生无法领会教师讲的知识要点，长此以往，不仅教学质量水平无法达标，而且学生的物理核心素养无法得到培养。

2.教育内容空洞乏味，理論与实践相脱离

初中物理教学内容枯燥无味、空洞乏味是当前教学中存在的非常典型的问题。初中物理的学习十分考验学生的抽象思维能力，因此对教育者的要求较高，教育者在传授知识的过程中，考虑学生的学情与特点是前提，更重要的是教育者要结合知识的特点，在教学内容上锦上添花，努力做到理论与实践相结合，通过展示生活中生动的例子来引导学生理解知识是关键。然而在实际物理教学中，教育内容乏善可陈，质量水平有待提升。

3.教学方式机械单一，无法激发学生兴趣

教学方式是提升教学质量的关键，教学方式不当容易导致事倍功半，不仅无法按时完成教学任务，而且也影响学生对整个物理学科的学习兴趣。当前大多数教育者习惯于照本宣科、生搬硬套，较少使用器械、实验进行教学。殊不知这深深地影响着学生对物理的学习兴趣，学生对物理的学习兴趣得不到激发，最基本的核心素养的培育就难以实现，掌握科学知识、科学方法，树立科学态度等则会成为纸上谈兵。相反，多元化的教学方式有利于活跃课堂氛围，调动课堂的积极性，在此基础上学生的物理核心素养才能得到有效培育。

四、初中物理核心素养的具体培育策略

初中物理核心素养的具体培育策略可以围绕提升教师综合素养，营造良好的教学氛围，教师注重因材施教，激发学生学习兴趣，推动实践验证式教学，提高学生动手能力和鼓励学生小组式学习，增强学生有效学习等方面展开探讨。

1.提升教师综合素养，营造良好的教学氛围

初中物理教师的综合素养和水平直接影响着学生对初中物理课的基本学习兴趣。一方面，初中物理教师要具备扎实的学科理论功底，这是前提和基础。唯有如此才能将课本知识有效传输给学生。另一方面，初中物理教师需要掌握丰富的教学方法，这是吸引学生学习物理、培养学生核心素养的重要途径，至关重要。同时，良好的课堂氛围也是关键，这些都对初中物理教师提出严格要求，不可大意马虎。

2.教师注重因材施教，激发学生学习兴趣

掌握学生的实际情况是因材施教的前提和关键，每一位学生都是独特的，都有自己的个性特点，对此不可小觑。初中物理核心素养的培养对象是学生，其培育不必然要求从学生实际开始着手，不能急于求成，而是需要真切对学生的实际情况进行调查总结，基于此出谋划策，利用科学有效的方法对学生进行教育指导，从激发学生的学习兴趣开始，培育学生的初中物理核心素养。

3.开展科学探究式教学，培养学生思考能力

人是会思考的动物。初中物理的学习考查学生的动脑思考能力，这是初中物理的核心素养之一，需要加以重视。物理是一个追求真理的学科，对于一个物理问题，从不同角度切入会探究出不同的答案。因此发散性思维是初中物理教师应特别注意引导学生的。教师可以通过组织多元的科学探究活动来引导学生进行更多的独自思考，培养学生的发散性思维，让学生学会思考、勤于思考、善于思考。

4.推动实践验证式教学，提高学生动手能力

初中物理的学习离不开对各种实验的操作，动手能力也是初中物理核心素养所要求的。生动鲜明的实验有利于学生理解物理知识，并且在潜移默化中产生对物理的学习兴趣。现实生活中也存在许多鲜明的事例，存在很多典型的物理现象，利用生活实例对学生进行讲解，会事半功倍。例如，通过让学生联想轿车和摩托车速度表，来讲解有关速度的概念。让学生动手操作感受力的作用、摩擦的作用等，在不断的实践实验中，学生的动手能力会得到有效提升，学生的初中物理核心素养也会得到有效培育。

5.鼓励学生小组式学习，增强学生有效学习

团队的力量是强大的，每个人的思维方式不同，影响着考虑物理问题的角度。对此，多多开展小组式学习，能够让学生在交流中、在头脑风暴中获得新的认识与理解，可以明确模糊的物理概念，也可以探索未解的物理问题，既能够调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，又能促进学生理解知识，达到有效学习，还能促成多元核心素养的培育，实现学生的自由全面发展。

五、结语和展望

初中物理核心素养包括向学生传授科学知识，帮助学生掌握科学的方法，引导学生养成科学精神，提高将理论与实践相结合的能力。初中物理核心素养在学科建设、具体教学、教育教学等方面具有重要意义。当前初中物理核心素养培养中存在许多问题，针对此种情况，我们应该重视对教师素养的提升、对学生兴趣的激发以及对教学方式的改进，以此来促进初中物理核心素养的培育。

参考文献：

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