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浅析如何加强小学德育管理

2019-09-10刘永兴

学习周报·教与学 2019年23期
关键词:德育小学管理

刘永兴

摘要:德育教育在我们的教育教学中受到越来越广泛的关注,培养学生的道德品质是小学管理者和小学教师所应关注的焦点。小学阶段的教学不仅承担着传授知识的责任,还承担着培养学生优秀品质的责任。一个人的良好德行是个人长远发展的保障,有利于学生生活和学习的进步。鉴于此,我们就应该在小学阶段,对学生进行良好的德育管理,以促进小学阶段学生全面的发展。

关键词:小学;德育;管理

教育的目的,是替人们的终生自修做准备。试想一个人就算拥有很高的学识,但道德水平低下,那他也不能称得上是一个健全的人。鉴于此,教师在向学生传授书本知识的同时,还应当注重对学生德育教育的渗透。针对学生的特点,深人挖掘教学背后的情感因素,运用各种行之有效的教学方法,让学生受到德育的熏陶和感染,从而为学生建立正确的三观和塑造优秀的道德品质奠定坚实基础。

一、小学德育工作开展现状

目前,我国小学阶段德育工作开展的现状不容乐观,效率相对较低。主要表现在以下几个方面:

(一)小学班主任和教师对德育工作的重要性及必要性认识不足。许多教师认为搞好教学工作是第一位的,认为促进学生的成绩提升才是教师的首要任务,而没有将德育作为一个系统的工作来落实,甚至将德育形式流于形式化。

(二)随着社会的发展,现在许多小学生都是独生子女,很受父母和祖辈的宠爱,于是学生没有养成独立的品格,也缺乏责任感。同时,小学生面临的诱惑很多,包括电子网络游戏以及各种游戏活动等,导致小学管理中面临的德育工作更加严峻。

(三)教师德育工作开展的形式比较单一,与其他学科教师的联系不足,更多是对学生进行思想教育,没有有效地开展德育实践活动,导致德育理论与德育实践没有达到有效的统一。

二、小学德育工作开展策略

(一)结合学生行为,进行德育教育

在小学德育管理,我们要结合学生的日常行为规范进行德育教育。在小学阶段,组织学习活动是必不可少的,管理者应当时刻按照《小学生日常规范》的要求对学生进行积极有效的教育,以培养他们良好的生活习惯和学习习惯为宗旨,还能增强学生的团队意识,在遵纪守法的良好行为规范下茁壮成长。德育教育是学校开展一切教育活动的重中之重,也是首要工作,只有学生的德育水平提高了,才能更好地在学校学习成长。

例如,以日常规范作为德育教育的开端,从生活中的小事做起,规范学生的行为,注重细节,改正不好的习惯,做一个懂礼貌,勤换洗衣服,保持教室卫生,在同學遇到困难时,要主动伸出手来帮助同学,在日常生活中要养成勤俭的好习惯,不铺张浪费等。教育小学生要说话文明、不打架、要热心助人、遵纪守法,使小学生成为全面发展的小学生。

(二)开展教育活动,促进德育提升

未成年人思想道德建设的主要任务包括四个方面:(1)弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;(2)树立和培养正确的理想信念;(3)培养良好道德品质和文明行为;(4)促进未成年人的全面发展。所以小学管理者要以思想道德建设为目的,根据实际情况开展一系列的德育教育活动,使他们对爱国、爱家的一些宏观的概念很难真正的理解。这就需要我们将德育工作内化到日常生活当中,而不是只停留在短短的课堂上。

(三)加强家长沟通,加强德育巩固

就目前来看,小学阶段的学生受家庭条件影响,常常以自我为中心,不愿意服从学校和老师的管理。教师的强制管理方式,常常会给学生造成压迫感,甚至遭到家长的反对,出现一些误解和矛盾。所以,在开展管理工作时,我们可以引导教师与家长可以建立沟通的桥梁,及时与家长沟通孩子的成长情况,进而与家长建立起双向管理机制,促进学生更好的成长。

例如,我们可以通过召开家长会,让家长进一步了解学校的办学理念、办学特色、管理要求。其次,我们可以让家长了解班级文化的建设,如参观班级的小组竞赛栏、优秀学生栏、优秀作业栏等,然后向家长汇报学生在学校的学习、生活、成长等情况,了解学生在家的表现。同时,教师要指导家长一些科学的教育理念,帮助家长树立正确的教育观念。最后,可以找几名家长发言,交流教育孩子的成功经验。针对一些家庭条件特殊的同学,我们也要引导教师采取家访的形式,通过与学生家长的沟通,了解学生的综合情况,并进一步了解家长的希望、要求以及教育方法。如此,我们就能建立起与家长沟通的桥梁,促进小学的德育管理工作的顺利开展。

总而言之,德育教育是开展其他教育活动的前提条件,教人先育人,德育也是管理好学生的根本,学校的纪律性不是靠管理者管理出来的,而是靠教育,学生自觉遵守出来的。因此,每一位小学阶段的管理者都要切实提升自身的道德修养,转变传统的德育观念,在进步的道路上,采取有特色的、适合学生发展的策略,营造良好的德育教育氛围,只有这样,学生才能得到最好的成长发展。

参考文献:

【1】王金莲.基于传统文化的小学德育教育的开展【J】.科学咨询(科技·管理),2019(09):135.

【2】谭遇芳新形势下小学德育教学的有效性策略探究【J】.读与写(教育教学刊),2019,16(08):182-183.

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