魏巍

摘要：文学素养是以民族母语为基础，实现文化沟通与交流的最基本的水平。笔者作为从事汉语言文学研究工作者，长期以来致力于研究如何提高学生文学素养，不论是多大年纪的学生，这都是最基本的养成。通过以作品带动情感升华、以文学带动人文熏陶，从而带动学生文学素养的高。

关键词：学生  文学素养  思考

文学素养怎么提升，这是一个老话题，多年来，许多专业人士都在为之思考。一个国家的文化水平决定这个国家的总体实力，相对于经济实力来讲，更贴切的称之为“文化软实力”，那么，文化软实力体现在方方面面，其中，最重要的一方面就是人本身具备的文化水平，基于沉淀后，就是我們称之的“文化素养”。文学素养是指一个人或者组织在文学创作、交流、传播等行为及语言、思想上的水平，是人本身文化深层次的体现。笔者就如何提高文学素养，拓展思维宽度作简单阐述，对开展教学工作具有一定指导意义。

一、提高文学素养，要更多涉猎文学类别。作为汉语言文学研究人员，笔者认为，文学类别种类繁多，作为组织教学者还是参学者都要先了解文学的类别，以便于更好的提高素养。文学类别也可以理解为就是文学作品的具体形式，是组成文学作品的要素之一。“五四”新文化运动以后，一般采用“三分法”或“四分法”分类。“三分法”，就是依据文学作品塑造形象的不同方式，把它分为叙事类、抒情类、戏剧类三大类。“四分法”，就是根据文学作品在形象塑造、体制结构、语言运用、表现手法等方面的不同，把文学作品分成小说、诗歌、戏剧、散文四大类。所以，笔者认为，无论“三分法”还是“四分法”，都是需要我们发挥主观能动性去了解，去探究，去学习的，这是提高文学素养的基础。

二、提高文学素养，要更多阅读文学作品。通过阅读人类历史上最优秀的文学作品是一条主要途径，那么，阅读文学作品就是增加文化底蕴，提高文学素养的重要手段。阅读文学作品是一种理性阅读，是深入理解、潜移默化、陶冶情操的过程，阅读吸收文学作品中的精华，更有助于学生思维的发展，影响学生良好的学习能力，更能够帮助学生在人生观、价值观和世界观上的养成。阅读诗歌、要学习言之有意，意之表言，然后通过理解后产生启迪和感触，尤其是佳句、哲理更值得学习。阅读散文，要学习思维的“前与后”，就是要先理清线索，然后感受思想，领悟情感，最后升华为对人“三观”的影响，笔者认为，把握好散文的行文方式、遣词造句、艺术特色等等，更是值得大家学习的，这就是我们所说的“形散神不散”。阅读小说，要把握好人物、情节、环境三要素，然后再深入了解人物性格、时代背景、社会背景还有写作技巧，小说，之于“小”“精”，但是思想内容丰富，有助于我们融入社会、指导生活。

三、提高文学素养，要更多了解文学理论。笔者认为，提高文学素养以书籍为载体，层次上在于学习文学作品，深度上更在于文学理论本身，它更是对文学范围、现象的归纳和总结，是具有普遍指导意义的方法论，有助于我们了解历史，阅读文学，品味哲学，学会分析社会人生。就理论方面的学习，无论大学时期涉猎的教科书，还是作家的创作理论，都是有必要涉猎的。《文学理论》《文学原理》《小说原理》《美学概论》等等，这些都是我们最基础的文学理论书籍，同时，也是基础教材。如果想真正的提高文学素养，就必须要提高对于文学形式的理解力，阅读了解更多文学理论的专业书籍是很重要的。所以，多年的教学经验总结起来，就是只有当理解力突破这一层之后，才是文学素养的提升。

四、提高文学素养，要更多观察社会生活。理论指导实践，实践出真知。我们始终强调：“文学来自于生活，高于生活。”这是对事物普遍性和特殊性的基本阐释。没有生活原型或者基本现象，就么有文学艺术的雏形和升华，而我们通过对生活的观察、了解、感受、反思与总结，形成了自己的独有的文学观点，文学概述，这更能够提高我们对生活的深一层次的理解，感悟。笔者认为，要提高文学素养，就要更多、更广、更深层次的观察社会生活，在我们生存的空间里感受、感知、感悟，运用到实践中，指导好实践。所以，同样看待一部作品《小王子》，年少的人，就会想到仅仅是一段成长旅程，经历风雨坎坷;但是，随着年龄的增长，生活经历、阅读逐渐丰富，再次感知这部作品，就会感知到人的生命是最宝贵的，而且必须是健康的生命。因此，我们不应该贪婪、傲慢，去追求一些华而不实的东西。我们应该懂得生命的真谛，用心生活，去享受生命的过程。所以，从创作者的角度去理解作品，小到语言，大到文体结构，并且从中了解作者的用意，在社会生活中感受感知，观察生活就会再深一层次上提高了文学素养。

综上所述，文学素养的提升不是简单的过程，也不是一蹴而就的，更在于沉淀积累、厚积薄发，实现从质变到量变，曲折前进的过程。