杨树全

摘要：当前我国教育领域不断的深化改革，对于教学的要求逐渐提升。在中学英语的教学中，英语教学的有效性逐渐受到了普遍的关注。如何提升中学英语教学的有效性，这是值得我们深入研究的问题，笔者从中学英语教学的现状研究出发，对当前新课改背景下的英语教学有效性进行探讨和分析，并提出相应的策略，希望能够在实际的英语教学中得到应用，对当下的英语教学提供一定的帮助。

关键词：新课改;中学英语教学;有效性提升

引言：

伴随着社会的发展与进步，以及经济全球化等现象，国际经济文化交流日益密切与频繁，英语是当前国际交流中最为普遍的一种语言，重要性日益提升。我国党和政府一直以来非常重视英语教学，在九年制义务教育里就纳入了英语作为必修课程，中学作为学生认识和学习英语的重要阶段，在英语学习中有着非常关键的地位，所以如何提升中学英语教学的有效性，本文将从当前英语教学的现状以及提升英语教学有效性策略等方面展开相关的探讨。

一、当前中学英语教学的现状与问题

（一）教师忽略学生在学习中的主体地位

当前多数英语教师在进行英语教学的过程中，依旧使用传统的教学思维与模式进行授课，灌输式的对学生进行教学。这种被动式的教学，教师往往侧重于向学生灌输知识，而不注重与学生进行有效的学习沟通，忽视掉了学生在学习中的主体地位。从而使许多学生缺乏相应的自主思考能力与自主学习能力。在这种传统的英语课堂教学中，教师占用了大量的时间进行讲授，学生被动且机械式的听课做笔记，这种学习模式导致学生能够学习到的知识非常少，也是教学效率低下的重要原因之一，使学生丧失了对英语的积极性以及学习兴趣。

（二）单纯的进行英语教学，忽视了英语文化的渗透

当前中学英语课堂中，多数英语教师单纯的向学生进行英语知识教学，学生被动的背诵语句与单词，很少产生对西方文化的了解与深入研究，对于中西方文化与中英文之间出现的差异，也会使学生很难在生活中应用到英语进行交流。

（三）英语教学的目标不明确

一些中学英语教师缺乏对于英语教学的认识。在中学英语中，教学目标一方面是教师教学方向的重要依据，另一方面是教师组织设计教学活动的中心。但是许多英语教师在进行教学目标设定时，出现对语言技能目标以及语言知识目标的混淆。认为英语教学的有效性就体现在英语成绩的高低上，这种错误认知往往使学生走向死记硬背的英语学习道路上，背诵了许多的英文词汇，但是学生却不明白自己学习的是什么、如何应用自己所学。这一问题就是教师对于教学目标认识错误的体现。

二、提升当前中学英语教学有效性的策略

（一）强化对于师资力量的提升

教学过程中，学生是学习的主体，而教师是学习行为的引导者与策划者，所以要提升教学的有效性，首先就要将英语教师的素质进行提升。教学有效性很大程度上取决与教师教学的素质。所以提升师资力量的素质是整个教学活动改变的基础。教师要逐步的对自身教学思维以及教学方式进行转换，改变自身的传统教学方式，不断对教学进行创新，在实践的过程中探索出提升教学有效性的方式与方法。学校也应当进行教学活动研究，促使本校的英语教师对教学有效性有着清晰的认识，并针对新课改与实际教学现状进行分析，从而掌握更加有效的教学理念以及教学方式，最终将教学有效性向前推动发展。

（二）利用好当前的现代化教学手段进行辅助教学

当前社会科技的发展，已经逐步的进入了信息化移动互联网时代，一些多媒体科技教学手段已经融入到了教学实践中。所以英语教学老师可以通过多媒体技术与教学知识点进行结合，创造出适应与教学知识点的教学情境，让学生在教学情境中，积极的参与进来，从而提升学生在教学中的参与度，也可以有效的增强教学效果。在不同的教学情境中，学生逐渐的适应环境，并放下对英语学习的抵触和畏惧心理，在教师的引导下进入学习状态。有效的加强学生对于教学的理解。

（三）结合活动进行英语教学，促进知识理解

英语作为语言学科，不能仅仅通过教师讲解以及习题训练进行有效的学习。所以教师可以通过教学的要求，在课堂上设置合适的教学活动，让学生们在活动的参与中逐渐了解到教学意义与目标，并自主的投入到学习英语的环境中去。在英语教学中，教师可以通过社会中英语对话或游戏等等，帮助学生理解掌握或巩固已经获得的知识，从而帮助学生提高交际能力。还可以通过英语角等活动帮助学生强化英语口语能力。

（四）建立起有效的教学评价体系，提升学生学习的积极性

教学评价在教学中有着非常重要的地位，英语教师应当注意评价对于学生的影响，避免一些评价对学生造成负面影响，在进行教学的过程中，教师可以使用分层的评价模式进行对学生的评价。在对学生整体学习情况进行了解后，结合学生在学习中的表现情况进行分层。要注意对学生的教学评价多应用鼓励性。同时教师还需要通过学生在全面表现给予其有效评价。也就是不能只关注学习成绩，还需要通过学生的表现情况进行分析，所以只要学生获得了一些进步，就应当在教学评价上给予积极的反馈，通过这种方法帮助学生建立起信心。从而调动其学生的积极性。

结语：

综上所述，利用英语教学活动的改革带动学生学习效率提升，首先就需要针对自身的教学环境进行综合情况分析，并找出现状中存在的不足之处，并针对问题进行改变。教师要对自身的教学素质进行提高，其次结合学生之间的个体差异进行针对性教学，通过教学手段和教学方式的转变，提升英语教学的有效性，并促使学生在学习的过程中可以获得更加有效的知识提升，加强学生对于学习的自信心，调动学生的学习积极性，从而确保教学能够得到有效的开展。此外，英语教师还需要面对不同的情况与反馈进行总结和反思，在总结中不断的完善自身教学方式，从而提升中学英语教学中的有效性。

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