贾宇瑄

摘要：采用文献资料法和问卷调查法对永济中学学生参加体育课外活动现状进行实地的考察分析，调查分析结果表明：学生对体育活动的兴趣爱好较高;对参加体育活动的认知程度较高;由于学生的学习压力大、场地器材缺损、教师素质不高、学校对体育的偏见等原因对体育活动的开展有着不同程度的影响.了解学生在体育活动方面存在的问题并对其客观分析，为该地区学校体育活动提供一些简单可行的解决方法。

关键词：中学;体育活动现状;影响因素

课外体育活动在学校体育中起着重要的作用。教育部制定的《体育与健康课程标准》，并已在全国学校教育活动中实施。[1]永济中学近年来在体育教学活动中有了很大改观，但还存在一些问题。学校场地不足、器材缺损、课外活动的组织形式等都不同程度的影响学校体育活动。[2]对此我通过对永济中学的教育教学活动进行实地的考察，认真的研究，为该校提供一些简单可行的解决方法。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

永济中学学生随机抽取200人，其中男生111人，女生89人作为研究对象。

（二）研究方法

1.问卷调查法：根据所研究的目的设计调查问卷，共发放份200，回收份200，回收率100%，有效问卷193份，其中男生105份，女生88份，有效率96.5%。

2.访谈法：直接与学生面对面交流，了解学生参加课外体育活动的情况，及时补充问卷无法得到的资料信息[2]。

二、結果与分析

（一）中学生对参加体育课外活动的认识程度

有54.9%和26.4%的学生意识到参加体育课外活动的重要性[3]，而认为无所谓和不重要的，分别占调查总数的17.1%和1.6%，在不重要的男女比例中来看，男女生的认识差异不大，说明多数学生对参与体育课外活动都有积极的认知态度。

（二）中学生参加体育课外活动的动机

调查分析显示：前三名男生参加课外体育活动的有：1. 79%为了加强体质。2.兴趣爱好所占比例72.4%。3. 65.7%是缓解学习压力;前三名女生参加课外体育活动的有：1.以减轻学习压力占76.1%的比例。2.增强体质所占比例63.6%。3. 51.1%的女生为了健美减肥。总的来说，高中生在这一阶段转变体育观念，可以清楚地认识到体育锻炼的重要性。学生的各种动机可以为学校素质教育的发展打下良好的基础。

（三）中学生参加体育课外活动的种类

统计结果表明：高中生在选择课外体育活动上的多样性和差异性。[5]男生重点选择篮球（91人）、羽毛球（35人）、乒乓球（28人）、足球（23人）等有对抗性、直接身体接触的项目;女生则偏向于选择羽毛球（75人）、跑步（49人）、跳绳（28人）、毽球（21人）、舞蹈（16人）等活动量不大、没有身体直接接触的娱乐趣味性高的项目。可以看出羽毛球普遍受到学生欢迎，而篮球受到男生的极大喜欢。

（四）中学生对参加体育课外活动的效果

调查分析，课外体育活动虽然开展，但效果并不明显。[4]59.1%的学生对自己参加体育活动效果表示一般的情况下，28.5%的学生认为课外活动的效果非常好，但12.4%的学生认为他们的体育效果和期望的差距。在对学生进行访谈的过程中，了解到学生一般通过体育课来达到体能。而教师的专业素质较低，不能因材施教。

（五）中学生参加课外体育活动的影响因素

通过调查结果显示，影响学生参加课外体育活动的主要因素是场地器材缺乏（76.2%），学习负担重（64.8%），活动内容单调（53.4%）。这表明学校缺乏场地和器材，导致课外体育活动单调乏味。由于学校体育工作者学习负担过重，缺乏组织指导，学生不能集中精力进行运动，从而降低了兴趣，影响了体育活动的积极性。

（六）自我兴趣爱好的影响程度

从结果看，大多数学生对课外活动很感兴趣[5]。持喜欢态度总占59.6%，男生喜欢74.3%，女生达到42.1%。相对而言，女孩一般态度和最不喜欢（女孩36.4%，男孩5.7%）。通过与学生的交谈，我们知道一些学生认为参加体育活动会影响到文化课的学习，并且（除了特殊体育学生）和高考没有太多的关系，所以对体育的兴趣不是很好。有些女孩由于内向怕羞、注重形体、思想传统而不喜欢参加体育活动。

（七）学生对体育现状的满意程度

通过数据可以看出，男女生对学校体育现状满意、一般、不满意的百分比分别是25.3%、47.2%、27.5%，可以看出学生普遍对学校的满意程度较低。在和学生访谈的过程中了解到以下几方面原因：形式简单的模式化课程，教师缺乏合理的安排指导，活动时间较集中，而活动场地局促，器材不能及时的添置更新等导致学生对学校体育现状满意程度降低。

三、结论

（一）大多数学生对参加课外体育活动有很好的认知，加强身体素质和缓解学业压力是参加体育锻炼的主要目的。在积极参加锻炼活动中，男生的自觉意识强于女生。

（二）学生在课外体育活动的次数和时间上还没有达到要求，尤其是女生，在锻炼的次数和时间上有相当大的差距，并且存在明显的不足。

（三）学生在所选喜欢的项目上存在差异性和多样性。球类运动受到大多数学生的重视。由于场地和器材的限制，一些体育赛事受到制约，形成相对简单的形式。由此可见，课外体育活动的开展存在一定的局限性，不能满足学生的需要。

参考文献：

[1]教育部.体育与健康教学大纲[M].北京：人民教育出版社，2002.5-6.

[2]李江.新课程标准下体育教育专业改革与对策的研究[J].内蒙古体育科技，2008，4 （01）：25-28.

[3]潘绍伟，于可红.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，2015.45-50.