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九年级语文自主学习能力的培养策略探究

2019-09-10王一兵

新生代·下半月 2019年3期
关键词:自主学习能力培养策略

王一兵

【摘要】:随着新课程改革的不断深入发展,教育对初中语文课堂的教学提出了更高的要求,九年级学生正处在人生的一个重要转折点,九年义务教育即将结束,升入高中时学生的目标,一个教育资源良好的高中对学生的高考升入大学起着很大的作用,因此九年级的教育对学生至关重要。在九年级语文教学的大量实践研究表明,初中生对于学习缺乏兴趣和热情,课堂效率较低,因此,中学教师要对学生进行充分详细的了解,并根据学生的学习能力和实际教学任务进行科学的教学安排。教师不仅要教授学生掌握相关的语文知识,更要引导学生掌握正确的学习方法,引导学生自主的进行相关的语文知识学习。自主学习是一种新的课堂学习方式,在课堂上,教师应当发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力,设置科学合理的课堂问题,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提升九年级语文的整体教学效率和教学质量。

【关键词】:九年级语文 自主学习能力 培养策略

目前,在现阶段的语文教学过程中,受传统应试教育的影响,大部分的九年级学生在进行学习的过程中,往往是跟随者老师的步伐来开展相关的学习,只是根据教师的要求进行课文的记忆,枯燥的灌输式课堂教学方式使得学生的自主学习意识比较弱,学生在课堂上处于被动地位,只能机械性的接收老师教授的内容,其独立思考能力和自主学习能力受到严重限制,阻碍了学生的全面发展。在初中语文教学过程中培养学生的自主学习能力是现代教育的要求,所以必须要重视学生自主学习能力的培养,自主学习能力的培养需要师生共同协作,教师要树立全新的教学观念,改变传统的教学方式,充分的根据学生的具体情况来进行教学方式和教学模式的改革,利用一切可以利用的方法和途径来全面培养学生的自主学习意识,在民主基础上建立和谐、融洽的课堂教学环境,充分调动学生的学习积极性和主动性,促进学生的全面发展。

一、激发学生兴趣,培养学生的自主学习能力

俗话说,兴趣是学习最好的老师,也是学生进行学习的原动力,只有在兴趣的引导下,学生才能尽自己的最大努力学习,现阶段,初中学生的学习主要是在家长和教师的推动下进行学习的,尤其是九年级的学生,面临着升学的压力,在学习中,考虑的更多是的考试成绩,而不是真正的热爱学习,所以,并不能在学习中感受到学习的乐趣,甚至有些同学相反对学生及其厌恶,所以很难养成自主学习的习惯。因此,在九年级语文课堂教学的过程中,教师应当注重提升学生对学习的兴趣,对学生进行启发,调动学生的学习热情,让学生在轻松愉悦的环境中积极参与到课堂教学中。当今新课程改革标准不仅仅要求学生必须要掌握丰富的语文知识,更需要教師采取科学的教育方法 ,激发学生的学习热情,提升学生的语文水平和核心素养,所以教师要及时更新教学理念和教学内容,跟随时代的步伐,结合多媒体手段来开展九年级语文教学,进而全面激发学生学习的积极性和主动性。

二、结合小组教学,培养学生的自主学习能力

当今教育,教学内容和教学方法都要有所创新,以适应时代发展的需要,教育不再仅限于传统的教育模式,要求老师创新教育形式,教师要充分了解学生的学习状况和特长,根据学生的不同特点进行教育,也可以将不同程度具有某些相同特质道德学生进行分组结合,给不同的小组学生安排不同的学习任务,小组同学分工合作,相互配合,共同学习,相互促进,共同进步。在语文课堂教学的实践过程中,教师可以让学生选择自己感兴趣的方面进行学习和探讨,教师要对学生的讨论情况进行全面的观察和了解,对学生不理解的地方进行详细的指导,这样不仅有利于学生提高自己的自主学习能力,还有助于增强学生之间的合作能力,有效发挥每个学生的长处与优势,促使学生之间相互学习,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,帮助学生成为语文课堂的主人,促进学生学习能力的提升。

三、构建教学情境,培养学生的自主学习能力

在语文长期的教学实践中,语文课堂几乎没有太多的情境互动,也没有声色并茂的情境展示,只有乏味无趣的讲解,以及老师问学生答的课堂提问,对于学生再说,这种上课方式十分枯燥。语文是一个互动性与情感性非常强点的学科,情境的再现与创造操作性非常强,如果语文教学能够得到良好的利用,利用多媒体设备,将班级互动强势开展,便可以让学生体会到不一样的语文课堂。情境创设可以引起学生的情感共鸣,提高学生的创新思维,使语文课堂的活跃度全面提升。运用现代多媒体信息技术创设教学情境,可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,运用多媒体设备的直观情境展示,能够充分调动学生的感官,创造更好地学习环境,为新课教学的展开打好开始,从而极大的激发学生的学习热情,提升学生的自主学习能力。

四、结语

随着教育改革的不断深入,素质教育的观念逐渐深入人心,在语文教学过程中,要特别注重发挥学生的主体作用,着力培养和提高学生的自主学习能力和探究能力,要给予学生足够的自主学习时间,引导学生提高学习的自觉性,掌握语文学习规律,养成良好的学习习惯,教师要注重营造自由和谐的学习环境,帮助学生在和谐的学习氛围中自主的学习,进而激发学生的学习兴趣,有效提高学生的学习效率,总之,教师应当勇于打破传统教学观念和模式,采用科学的教育方式,让学生在自由的时间与空间创造和谐的教学情,让学生自主学习,让学生在语文课堂上真正学到有用的知识,有所收获。

【参考文献】

【1】 晏春红.谈小学中年级学生语文自学能力的培养[J].考试周刊,2018,(14):68.

【2】 林钱明.合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用[J].新课程·上旬,2018,(3):121.

【3】 边曼.初中语文自主学习能力的培养[J].神州,2017,(36):82

【4】 牟翠梅.谈初中语文自主学习能力的培养[J].语文课内外,2018,(11):282.

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