罗书昌

摘 要：2018年海南高考化学试题突出的两大亮点为重视化学大概念的考查和化学学科核心素养的考查，美中不足之处是第16题第（3）小题命题专家的理性思维不够。结合试卷特点，提出今后高考备考的三点建议：重视化学大概念教学;把控好化学核心素养;多些理性思维。

关键词：核心素养;化学大概念;理性思维

2018年海南高考化学试题设计突出主干、重视应用、适度创新，强化能力和学科素养的考查，试题稳中有变，难度适中，贴近教材，贴近生活，对我们的新课改的深化起到了良好的导向作用。2018年海南高考化学试题的两大亮点是突出体现了《普通高中化学课程标准》（2017年版）的两大理念：重视化学大概念和化學学科核心素养的考查。

《普通高中化学课程标准》（2017年版）重视“以化学学科大概念为核心，使课程内容知识体系结构化”。初步统计2018年海南高考化学试题考查了40余个基本概念，按试题中出现的顺序依次有化学式、沉淀反应、双水解、盐类水解、溶解度、溶度积、萃取、过滤、蒸馏、原电池、阿伏加德罗常数、酯化反应、同分异构体、转化率、有效碰撞、活化能、催化剂、原子半径、元素周期律、化学键、电子式、氧化还原反应、热化学方程式、反应热、平衡常数、电离、分解、反应速率、反应限度、启普发生器、消去反应、羰基的加成反应、顺反异构、等效氢、第一电离能、化学键、共价键、晶格能、热稳定性、配位数和晶体密度等，基本上包括了高中化学阶段的重要概念。我们今后在高三备考中要重视基本概念，可以运用思维导图，以基本概念和基本理论为中心主题，把相关的知识构建成知识网络，从而使其结构化。

《普通高中化学课程标准》（2017年版），指出化学学科核心素养包括：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面。2018年海南高考化学试题都着重考查了高中化学的五大核心素养。

2018年海南高考化学试卷中第12题，炭黑是雾霾中的重要颗粒物，研究发现它可以活化氧分子，生成活化氧，活化过程的能量变化由模拟计算结果给出。活化氧可以快速氧化二氧化硫。从题干、图像和四个选项分析得出：第一，雾霾令人讨厌，炭黑是雾霾中的重要颗粒物，但可以通过化学研究，发现炭黑可以活化氧分子生成活化氧，活化氧催化氧化SO2生成SO3，变废为宝，端正科学态度，增强化学人的社会责任感，树立化学人的科学精神。第二，该研究模型建立于有效碰撞理论和过渡态理论，以及一些数据分析，考查学生的证据推理与模型认知素养;接着从分子层面，化学键的断裂和形成进行微观探析，从统计学角度测出能量的变化，达到理解活化能、催化机理和焓变的本质。总之，这道题考查了高中化学核心素养的3个方面：宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任。

2018年海南高考化学试卷中第6题，某温度下向含AgCl固体的AgCl饱和溶液中加少量稀盐酸，下列说法正确的是（ ）

A、AgCl的溶解度、Ksp均减小

B、AgCl的溶解度、Ksp均不变

C、AgCl的溶解度减小、Ksp不变

D、AgCl的溶解度不变、Ksp减小

AgCl的溶解度与温度和溶剂有关，不同的溶剂AgCl的溶解度就会发生变化，本质是AgCl的溶解平衡主要受温度和离子浓度影响，而AgCl的溶解积作为平衡常数中一种，只受温度影响，这道题考查了变化观念与平衡思想之核心素养。

但2018年海南高考化学试卷美中不足之处是第16题第（3）小题后两个小问题题目与答案逻辑性不强，缺乏理性思维。

2018年海南高考化学试卷中第16（3）题，研究表明，过氧化氢溶液中HO2—的浓度越大，过氧化氢的分解速率越快。根据图像可知常温下，pH增大过氧化氢分解率增大和过氧化氢浓度越大分解率越低。一定浓度的过氧化氢，pH增大分解率增大的原因是____________;常温下相同pH下，过氧化氢浓度越大分解率越低的原因是_________________。

此题所给参考答案：pH升高，HO2-的浓度增加，分解速率加快;过氧化氢浓度越高，其电离程度越低，分解率越小。

解析：常温下，pH升高，促进H202的电离，HO2-的浓度增加，催化效果明显，分解速率加快，故分解率增大。这个逻辑性欠缺，分解速率研究的是反应快慢问题，是动力学问题，与反应机理中的活化能有关;分解率是研究的是反应限度问题，是热力学问题，催化剂只影响活化能，不影响焓变和熵变，也即反应快转化率不一定就大，如工业上合成氨气反应，升高温度反应速率增大但平衡转化率却减小。

常温相同pH下，也即Ka1和c（H+）是定值，由H202的Ka1易推导出H202的电离度a=Ka1/[c（H+）+1]是个定值，故过氧化氢浓度越高，其电离程度越低是完全错误。命题专家给出了个想当然的答案，错误有二，第一，没有考虑常温相同pH下，c（H+）是定值，想当然弱酸的浓度越大，其电离程度越低;第二，假设不考虑相同pH的条件，命题专家忽略常温下，H202的Ka1是定值的条件，虽然过氧化氢浓度越高，其电离程度越低，但HO2-的浓度是增大的，而命题专家给的答案的逻辑思维是过氧化氢浓度越高，其电离程度越低，HO2-的浓度减小，分解率减小，这个逻辑思维是完全错误的。笔者认为高考中这个答案从分解率概念本身思考，过氧化氢浓度越高，虽然平衡向分解方向移动，分解的量有所增加，但分解率的分子增大了分母增大更多，分解率却变小了。

从这道题来看，命题专家混淆了H202的分解率和电离度;反应速率和反应限度这两组概念，缺乏理性思维。

基金项目：本文系海南省教学科学规划课题研究成果+速率方程在高中化学中的应用研究

参考文献

[1]徐俊龙.2017年全国卷Ⅰ化学试题分析与2018届高三化学备考对策[J].广东教育（高中版），2017（10）：58-62.

[2]教育部考试中心.贯彻改革要求推动素质教育——2018年高考化学试题评析[J].中国考试，2018（7）.