李德琳

摘要：很多学生在考试时，明明有些题目自己会做，可是依然会丢掉分数，这种情况会让学生非常的后悔。高中月考是检测学生的学习成果，让学生和教师对学生所掌握的数学知识有所了解，教师应该根据测试结果调整教学计划，让学生的数学成绩有所提升。

关键词：高中生;月考;数学试卷;失分点;反思

前言：考试结束之后，教师应该对学生的考试情况进行整体分析，这样能够提高试卷讲评的效果，特别是非常典型的题目。学生会出现失分的情况是因为教师所讲解的知识点，学生理解的不够彻底，所以教师应该调整教学思路，同时帮助学生巩固数学基础知识。

一、试题评价

（一）关于试卷命题科学性的分析

测试是为了验证平时学生的学习结果，高中数学教师给学生出题时，要考虑题目的科学性，并且要符合实际要求，这样学生在看到题目的时候有所了解，并且能够正确理解出题目的意思。科学性的试卷能够让学生对问题更容易懂，同时教师在对试卷讲解时也会比较轻松。学生在拿到试卷时，应该将整个试卷浏览一下，然后选择科学的答题方式进行答题。

（二）关于试卷命题知识和考点的分析

高中数学月考是测试学生一整个月的学习水平，教师在出题时，应该考虑题型和出题的范围，应该尽量和该月的学习内容贴近。试卷中也可以适当出现一些之前学过的知识点，帮助学生进行巩固，在出题时，应该将比较难理解的知识点和比较简单的知识点混合出现在试卷中。如果试卷中都是非常难理解的题目，学生就会非常失望，对整个数学试卷都无法理解，这种现象就会让学生失去自信心。

（三）对试卷题型及卷面的分析

教师应该根据题目的数量选择分数或者根据题型的难易程度绝对分数的大小。教师出题时，应该考虑题型是否接触过，题目是否能够理解，卷面的整体是否有多种题型等。学生在看到试卷后，应该先将分值比较高的题目做完，以为很多学生对知识点掌握的不够牢固，在考试结束时，往往大题都没有做完，这样就会得不偿失。

二、试卷出现失分的原因分析

三、避免失分的措施

根据上述学生失分的情况，主要是在学习中学生要克服弊端，主要注意所有知识相互的联系情况，让知识能够序列化、结构化。具体可以这样做：准确了解定义、概念和原理等，这些基础内容是要建立在学生的思维和知识的结构上，要把每个概念都掌握在脑海中;将知识点进行对比，找到不同之处，然后联系相关的基础内容进行迁移，方便学生掌握知识之间的联系，能够加深学生的印象;把知识点进行排序，控制论会把里面最小的记忆单位叫知识组块，相关研究表示该组块排列的越整齐，学生就能够越快将知识点掌握。比如，学生在学习导数的使用时，按照函数的最值-函数的极值-函数的单调性进行合理排列，并且把不一样的顺序进行对比，根据不同知识点的角度进行考虑，从某个知识点想到另一个，同时找到知识点之间的关系，让知识能够连接起来。

不断改变数学题的解题方法，改变过分依赖题型复制、记忆模仿的情况，教师应该教会学生有分析问题的能力，防止学生的思维带来不好的影响，具体可以根据以下情况进行。首先，一种题型要多种解题方式，这样能够帮助学生的思维进行变通，但是并不是将一个题硬凑多种解法，而是应该把解题的思路进行比较、剖析、选择。其次，应该将一个问题进行多种变化，这样可以帮助学生找到数学的规律，促进学生脑海中知识的迁移，提升解題能力和整理能力，从而能够突破思维的定势。再者，教师应该让学生在将题目做完时，从试卷的解答题开始检查，因为正常试卷的解答题都是分值比较高的大题，而往往大题学生都比较容易出错，千万要让学生认真检查，以免因为马虎，题目的解题方法是正确的，可是因为粗心大意将结果计算错误，这样就会非常可惜。最后，教师要培养学生能够准确快速将题目进行阅读。考试正常是有时间限制，很多学生在读题的过程中会浪费很多时间，因为找不到问题的重点，这样在时间结束的时候，学生往往题目还没有答完，一些会的题也没有机会做，这种情况是最难过的事情，所以教师要帮助学生学会读题，这样在考试的过程中才能够获得好成绩。

结论：教师应该在考试结束后，和学生一起对试卷进行分析，并且要对学生出错的问题进行统计，同时要对学生失分的具体原因进行分析，这样才能有效提升学生的成绩。在试卷下发之后，让学生对自己的错题进行分析，并让学生进行解答，教师在根据学生的答案进行指导，这样能够加深学生的印象。

参考文献

[1]沈灿江. 对一道试题失分的归因和反思[J]. 中国数学教育， 2010（8）：33-34.

[2]李宏钧. 中考数学试卷中高失分点的剖析与思考[J]. 语数外学习：数学教育， 2013（11）.

[3]林金海. 略论月考在高中数学教学中的作用[J]. 读写算：教师版， 2017（44）：281-281.

[4]曹经富. 上海中学月考综合模拟数学试卷[J]. 数学教学通讯， 2010（13）：50-53.