刘颖浩

摘 要：化学实验能够把理论与实践的巧妙的结合到一起，是化学学科形成与发展的基础，实验教学可以激发学生们学习化学的兴趣，帮助学生掌握化学实验技能、获取化学理论知识。本文将从多个角度论证实验探究教学在化学教学中的重要性。.

关键词：实验；化学教学；探究教学法；教育

1 实验探究教学的含义

“实验探究式教学”是新课程改革中提倡的教学模式，它以学生发展为本作为教学理念指导。学生们在老师的引导下，结合已经掌握的知识和能力，探索和发现新的知识，学生自己动手设计方案，展开实验活动，提出问题解决问题，有针对性的提供情景材料和实验内容，让学生们都参与其中，活跃课堂氛围，让学生积极主动的展开学习进行讨论，充分挖掘学生内在潜力。

2 实验探究教学在化学教学中的重要性

2.1实验探究教学能够增强学生们对化学的学习兴趣。

兴趣作为一种特殊的意识倾向，是动机产生动机的重要主观因素，具有浓厚的学习兴趣才能有强烈的求知欲。化学实验现象生动形象、千变万化，能够直观的将物质之间相互作用的过程展现出来，从而使学生有强烈的情感投入其中，增强他们的自主学习兴趣。在化学教学中增加一些趣味性的实验，让学生感觉到新奇，然后再向他们提问一些生活中的实例设问，让他们意识到自己掌握的知识还远远不够，从而激发学生的求知欲，提高学习兴趣，下定学好化学的决心。

2.2實验探究教学可以培养学生的观察能力。

观察是认识事物的前提，是进行思考的基础。看待事物如果没有准确深入、细微敏锐的观察能力，就无法追求到隐藏在表面现象之下的本质。在进行化学实验的过程中，要教会学生先明确观察的目的和观察的重点，从一而终、认真仔细的进行观察，不要被各种外界因素所干扰，实事求是、脚踏实地的做好实验记录，然后再展开分析。

在实验开始之前，要指导学生制定好实验的观察计划，明确观察的目的和重点，分步骤、找重点的观察，特别是一些反应速度很快，观察现象容易转眼消失的实验，比如钠和水的实验现象，要提示学生注意钠的密度、状态变化、以及发生反应时出现的声音、颜色的变化等。有一些反应比较微弱，就需要提醒学生忽视外界干扰，集中注意力进行细致的观察。

在实验之前还需要让学生们先观察药品的形态，了解各种仪器的使用方法，同时，老师也需要准备好演示的实验，让学生更好的观察，对于学生片面性的观察也要及时的纠正并进行正确的引导。

2.3实验探究教学可以培养学生的理解思维能力。

教师在进行演示实验的时候，要向学生提问一些由浅及深的问题，通过循循善诱和适当的提点，让学生们的思维也能够由事物表层到内在本质，认识也能够从感性上升到理性。比如在做原电池实验时提出以下这些问题：1）可以作为导体的溶液有哪些？在这个实验中应该使用什么溶液？2）在实验中两极出现了什么现象？3）观察实验现象，写出两极发生的化学反应和反应类型。4）总结原电池反应的实质和特点。这几个问题从简单到复杂，从表面到深层次的思考，教师也可以进行适当的指点，实验的进行围绕着这几个问题，引导学生慢慢投入深入思考，可以让学生集中注意力，从而提高他们的思维能力。

2.4实验探究教学能够培养学生的探究能力。

实验在素质教育中有着无法替代的作用，在诸多的化学教学方式中，实验-探究已经成为最有时代感的生命力的教学方式，也会教学改革中所提倡和支持的。学生可以通过探究性的实验探索自己未曾可知的领域，提高学习化学兴趣的同时扩大自己的知识面，培养和提高自己的观察力、实验能力、探究和思维能力，掌握科学的研究方式。通过科学的实验探究来进行化学教学，展开科学探究活动，把化学的理论知识和学生的观察、推理、思维能力结合到一起，进而能够能动的获取对化学理论知识的深刻理解。

2.5实验探究能够培养学生的动手能力。

现如今多数学生对于实验并不感兴趣，不喜欢亲自动手去做，主要原因在于学生对于实验的看法有局限性，他们认为化学实验只能在专业的化学实验室里进行。学生们这种狭隘的认识来源老师过于刻板的教学方式。每当提起化学实验，学生们首先想到的不是有趣的实验过程，而是想到循规蹈矩、严肃认真、服从老师安排的实验课，这样就会使得学生在实验过程中有所顾忌，不敢动手去做，思维所有局限，以至于近年来化学教学并没有很大的突破。

教师作为学生学习的引导者，就要多关心学生的内心想法，采用全新的教学模式，进行有趣的化学实验，鼓励学生们动手去操作，在提高学生动手能力的同时，让他们对于物质之间的反应能有一个深刻的印象，有利于课后知识的巩固。

2.6实验探究教学可以提高学生的交流协作能力。

在实验的过程中，教师要足够了解每个学生，有意识的让学生分组展开实验，让每个小组的成员学习实力均衡，也要思考学生的性格特点、学习习惯等。小组分工也要明确，可以分为实验前物品准备、实验中动手操作、观察记录数据、实验后总结分析等，这些分工也要轮流进行交换，确保每个学生都有机会感受不同的分工。针对不同的实验进行灵活的教学，让学生们意识到交流和合作的重要性，激发学生之间合作的积极性，在不断的协作中小组成员才能够达到一定程度的默契，营造一种互帮互助的学习氛围，也有利于同学之间的团结友爱。

3 总结

根据以上论证可以充分证明，实验探究教学在化学教学中的作用不可小觑，化学教学质量的提升离不开实验探究教学，化学这一学科的未来发展同样要以化学实验为基础。如果能把实验探究教学和化学教学很好的结合到一起，那么就能巧妙的将其运用到课堂上，从而提高化学教学质量，让学生们在实验中发现化学的乐趣，遨游于知识的海洋，快乐学习，健康成长。

参考文献

[1]王雅萍；；实验探究教学法在化学教学中的重要性浅谈[J]；《小作家选刊：教学交流》2012

[2]邹细根；；实验教学在高中化学教学中的重要性探究[J]；《新课程（上）》；2013年

[3]易荣；初中化学实验教学微探[J].《社会科学：引文版》，2011