摘 要：目前高中学校社团管理发展中存在诸多问题，既有学生社团内部建设上问题也有外部管理者的原因，从而制约了学校社团的发展，影响学生个性的发展。作为管理者自己要融入学生集体，主动掌握学生信息，参与并引导学生，发挥学生的主观能动性，以促进社团的发展。

关键词：学生书画社团；管理；发展建议

传统式的教学，教师是高高在上，教师和学生之间永远有着一条不可跨越的河流。而随着教育事业的不断发展，慢慢的已经以灌输式的教学演变成启发式的教学。随着社会的发展，国际之间的交流不断加强，如今的90后的高中生已经缺少青少年该有的纯真，他们更多是一群个性张扬、思想前卫、有着自己独特主见的孩子。他们的思想需要我们的理解，我们要从他们的思想和行为动作中潜移默化的引导他们去走应该走的路。作为一名指导老师我们要做的事情不仅仅只是在社团管理上关心学生，而是要从学生的点点面面上去关心和呵护他们。要让他们不仅可以体会到老师的关爱，也要体会到成员之间的爱，使他们成为一个互助互利的团队。因此，作为一个社团的指导者、管理者应该从以下几方面考虑：

1 社团发展上的建议和意见

1.1融入学生集体，走进学生内心世界

在社团日常工作中，管理者经常会忽略一个问题，就是教师与学生之间的相互关系，总觉得应该和学生保持一定距离，关系好了会造成学生不怕老师，导致工作不容易开展。其实我们应走进学生世界和学生一样“童心未泯”，这样久而久之就能“水到渠成”。例如：我们都知道学生爱玩，书画社团就可以举办一次校内写生活动，这样不仅能够激发学生的积极性，还能培养学生的审美能力、促进学生对美术专业成绩、提高校园文化建设，而且还能加强对学校的热爱。

1.2主动掌握学生信息，知人善任

一个好的引导者，首先做的事情就是了解每位学生的信息、了解每位学生的爱好、了解每位学生的特点，只有这样才能做好初步工作。社团工作刚开始，工作开展会遇到很多问题，对学生的兴趣爱好，性格不了解，不能把握好每个学生的特点，活动开展遇到了这样那样的问题。随着时间的推移和从学生那里了解情况，这样时间久了就能了解学生性格，抓住每个学生的特点，擅长利用每位学生的优点，把他们的内在潜能发掘出来，自然而然社团工作开展起来会容易很多。一名社团的社长对整个社团的发展有很大的促进作用，一定要是一位做事很认真、很负责、很全面的学生。

1.3参加并引导学生，组织好社团活动

作为一名社团的指导老师，首先自己要以身作则，积极参与活动当中去，只有老师亲自参与才能对学生产生积极影响。学生很在乎老师的每个行为动作，有时候你的一个微笑都会起很大的反响，更何况你和学生一起“同甘共苦”。2011年11月安徽省民进开明书画院的一些艺术家，在宣城举办中国重大历史题材画展交流会，宣城三中书画社团学生参加交流会。这次活动开阔了全体同学的眼界，提升了审美能力。2012年宣城三中书画社举办的“喜迎元旦”书画展中，从筹备到准备过程到撤展，指导教师始终坚持和社团干部及成员一起为画展“出力、出劲”，努力将这次画展做到最好。

1.4调动学生的积极性，培养主人翁意识

社团工作开展是否顺利，这与调动学生的积极性，培养他们主人翁意识有关。要让他们把社团的事情当着自己的事情来做，让他们感受到自己是社团的一份子。那怎么才能培养学生的积极性呢？学生的积极性高低主要和学生自身的上进心、师生关系融洽有关。做为社团的管理者第一要培养学生上进心，对社团有贡献的学生要予以鼓励和表扬。第二是找出学生的优点，作为90年后的高中生，我们从他们身上首先看到的都是一些缺点。但作为一名社团的指导者，要对所有的学生仔细观察、关心、在乎他们，发现他们的优点，这样师生之间的感情就会融洽。教师和学生的感情好了，社团的气氛自然而然也会融洽起来，社团的工作开展起来也就容易了很多。第三给学生展示的空间，每个学生都有自己的个性、特点。社团的指导者，要善于发现学生的闪光点，给他们提供机会、场所，要让他们充分展示自己的才能。宣城三中书画社的成员积极要求成立一个摄影部，作为指导教师就应放手让他们自己去创造，发挥他们长处，让他们自己去探索、发现，这样不仅可以调动学生的积极性；培养学生主人翁意识，而且有时候会得到意想不到的效果。

2 社团管理者自身的努力方向

“十年树木、百年树人”社团若要发展离不开多方面努力与支持。虽然发展之路有很多曲折和困苦，但我们还要努力探索、坚持不懈。

2.1要有坚韧不拔的意志

“古之成大事者，亦必有坚忍不拔之志”，古往今来有大成就的人，一定拥有坚忍不拔的意志。很多社团“虎头蛇尾”开始的轰轰烈烈，时间长了就缺乏意志，不能堅持下去，社团日常事务开始缺乏应有逻辑性。从管理者到学生意志开始薄弱，缺乏吃苦精神，社团活动难以开展。作为社团管理者和指导者应以身作则，给整个社团成员传递一种“坚韧不拔”的意志，更要做到“敬业、奉献”的精神。

2.2要更加专业

书画社要发展离不开学校、学生、教师等各方面支持与协助。但是书画社的具体工作是指导老师和学生直接完成，这就要求指导老师要懂艺术、懂绘画，对专业知识要精，这样才能够培养学生的审美能力及动手能力。只有在专业上先征服学生才能促进整个社团管理。作为书画社指导教师懂专业这是必须的，但只懂专业是不够的，还需要懂学校、懂学生，要从多方面去了解，去理解。这样才能做好、管理好一个社团。

高中学校社团是一个具有共同爱好和兴趣的自由组织，是学生的第二课堂。高中学生社团可以培养学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，建立和谐的人际关系，都具有十分重要意义。

参考文献

[1]单明露；高中学生社团问题研究[D]；徐州师范大学；2011年

[2]易佳；高中社团建设研究[D]；重庆师范大学；2011年

作者简介：

张晶晶（1985-），女，汉族，安徽师范大学硕士研究生毕业，现工作安徽省宣城市第三中学，2017年9月—2019年7月在宣城市宣州区寒亭中心小学支教。