陈炯

摘要：音美体教育对于提高学生的审美、身体素质等等具有重要的意义，然而当前我国农村音美体的教育还存在着诸多的问题，除了农村体艺教师需要发展其信息素养以及专业化水平以外，这还需要社会各方面的努力。若想要农村文化繁荣，农村学校的音美体教育也需要得到重视，只有提高了农村学生的文化素质，培养了农村学生的鉴赏能力等等，才能使农村学生真正意义上得到了全方位的发展。本文将通过研究农村体艺教师的信息素养以及专业化水平的情况来讨论农村的音美体教育的发展现状以及其解决策略与建议。

关键词：教师信息素养;教师专业化;农村;学校

教师信息素养对于教师专业化有着极大积极作用。众所周知，当今教育信息化是我国教育发展的新的方向，教育信息化反映的是教育现代化的要求。面对教育信息化，只有教师的专业化水平进一步提高才能更好的适应新的教育环境，同时，教师的信息素养对于教育信息化也拥有重要意义。农村体艺教师只有提高了个人的教师信息素养与教师专业化水平，才能更好地面对如今农村学校音美体教育所出现的诸多问题，才能更好地促进农村学生的全面发展，并且实现农村的教育信息化新阶段。

一、教师信息素养与教师专业化

教师的信息素养反映在几方面，笔者认为，其一是教师对于各种信息的理解、求知欲等;其二是教师的多媒体素养、网络素养等;其三是教师运用信息的能力。初步来看，教师信息素养与教育信息化似乎没有过多关联，但是，为了教育现代化，我国在实现教育信息化这条路上，教师专业化是必不可少的一部分标准。而当我们谈到教师专业化的提高所需要注意的关键点的问题时，毫无疑问，教师信息素养与教师专业化之间有不可忽视的联系。无论是从群体还是从个人的角度来说，教师专业化的发展一定程度上就是教师的信息素养的塑造提升过程。只有提高教师的信息素养，教师专业化才能得到实现。

如果我们从社会这个角度来说，教师若想改变地位、提升形象等就必然要通过提高本职的工作专业水平来获得社会的更多认同，因此，各种教师培训机构从如今社会的要求与教师的专业性上来对教师的信息素养等方面来进行培训，由此以来，就出现了教师对自己进行计算机技能的培训且参加考核等的情况。而从教育学的角度来看的话，教师的专业化更多应当是反映在了个人素养的提高方面，只有个人素养提高，其个人价值才能得到最好的发展。当下，教师们已经开始慢慢注意到了除了各种各样的技能培训以外，对自己的师德等进行自我反思、自我教育，以此来提升自己。

我们可以说，教师专业化不仅仅是社会的需要，也是教师自身的内在需要。不过，教师专业化这个问题上除了教师个人的努力，也受到了其他事物的影响。毕竟在教育现代化发展的要求是多方面的。所以，农村体艺教师的信息素养与专业化发展的问题上，需要多方面深刻思考。

二、农村体艺教师队伍的现状分析

当前我国农村地区的音美体教育还存在着大量的问题。由于音美体的教学其专业性要求较高，这导致缺乏人才的乡村学校难以对学生开展专业性的教学工作。就算有音美体的教师来到了乡村学校，也容易因为学校缺少相应的教学设备、教学氛围等而“打起退堂鼓”。下面，笔者将从三方面来说明如今农村体艺教师队伍面对的问题。

（一）专岗专人难

如今在我国的乡村学校当中，特别是小学，音体美这些课程更多都是由语文、数学等主科老师来兼任，在音体美的教学上十分的随意，甚至直接被默认为主科的课。然而，虽然目前教师人数存在超编的情况，并且农村缺少专业的体艺教师，但是如今教师招录的现实反映依旧是音美体的体艺教师的招录上指标很小，体艺教师的缺乏根本没有得到太好的解决。此外，就算体艺教师来到农村学校进行教学，也可能会因为学校学生人数过少而出现教学上的工作量不够且导致师资浪费等问题。

（二）留住教师难

农村地区，位置大多都比较偏远且交通条件不好。乡村教师存在的教师老龄化严重的问题也与其生活条件的艰苦有关系。青年教师来到农村学校，生活条件艰苦还远离自己的父母朋友等等，自然是难以留下。此外，学校内的老师多思想陈旧，无法给青年教师请教、交流的机会，教学设备与教学氛围也有很大的问题，青年体艺教师难以得到成长，发展前景也狭小，这也使青年体艺教师难以扎根于乡村。

（三）开好课程难

我国有大量的学校，特别是乡村小学，存在对音美体教学的敷衍性。美术课随便画点东西，音乐课唱几句，体育课更是跑几圈步就自由活动，音美体教学的质量是极其差的，甚至，音美体的课程最后变成语文、数学课等等，“挂羊头卖狗肉”的情况也难以遏制。虽然我国当前极力支持教师支教等活动，希望改善乡村学校的教育情况，但是，支教教师的教学水平难以保证，其效果呈现不明显。音体美课程专业性较强，乡村学校面临缺失专业教师的问题，但是专业的教师农村难以留在，支教教师的质量也难以保证。农村学校若想开展高质量的音体美课程，这些问题必须要得到实质性的解决。

三、促进农村体艺教师专业化发展的建议

农村音美体教育存在大量问题，思想上对音体美教育的轻视，教学上体艺教师的缺乏，硬件设施上音体美教学设施不完善等等，笔者认为我们应当多方面去思考解决问题的可行策略，用提高教师的教师专业化水平以及教师信息素養、积极吸纳高质量教师人才、加强规范等方式来处理农村音美体教育的困难问题。下面，笔者将从各方面来给出促进农村体艺教师的专业化发展的建议。

（一）加强管理，促进体艺教师专业化

学校要严格规范管理学校的教学活动，安排并积极开展学生的音美体课程的教学活动，为教师安排必要的教学场地和教材;体艺教师的评职、晋升等应有的待遇也要保证，以提高体艺教师的工作积极性;此外，对于体艺教师的培训活动等也必不可少，我们需要重视体艺教师的培养，提高体艺教师的专业水平。教育部门也要加强监督，对忽视音美体教育的学校要严格处理。

（二）大力宣传与实施，落实音美体课程教育

加强农村的文化建设，提高人民的审美以增强农村对音美体的认识水平，而各学校也要加强学校音美体教育的宣传，增强学校各方对音美体教育的思想意识，且给予体艺教师应有的重视，做到真正意义上重视音体美教育，为音美体的教育提供优秀的教学氛围。此外学校还可以制定一系列的教学计划来发展学生的体育技能或者艺术技能，为学生的全面发展做出实质性的努力。最后，组织各种体育活动或者文艺活动对于农村音美体教育的建设也有着积极的作用。

（三）优化资源，建设体艺教师的师资队伍

教学资源与教学条件对于学校教学活动的开展具有积极作用，学校音体美教育的提高也需要相应的音体美教学条件和教学资源。因此，各個学校要根据其学校的真实情况来开发与完善学校的音美体教育的相关场地、设施、设备等等，优化音美体课程的教学资源以及音美体课程的教学条件。而对于体艺教师，也要实施一系列的政策来鼓励专业的体艺教师从事个人的教学工作，比如说对其评职等提供一定的政策支持。另外，积极完善音美体教学的教育教研情况，开展一定的教学研究，完善备课制度等等，其对于优化体艺教师的师资水平也有着较为重要的意义。最后，利用互联网来为学生提供优秀的音美体网络课程教学也是一个方法。

（四）增加农村音美体教育的经费的投入

农村的音美体教育长期的低迷状况，与我国音美体教育投入存在一定不平衡性有关，我国城市音美体教育的经费更高，所以各级政府需要重视农村的音美体教育的经费投入，让农村学校的音体美教育的设施等得到完善，提高农村学校的办学条件。并且，提高农村音体美的经费对于提高体艺教师的待遇有积极意义，这更易留住青年艺体教师。只有完善了农村音体美设施，保证了艺体教师师资队伍，农村音体美教育才能得到长足的发展。

四、结语

教育对于我国社会主义现代化建设有着重要的意义。体音美教育对于学生的美育、体育、德育有积极作用，若想发扬马克思主义的全面发展人的原则，那么体音美教育是不能缺少的。农村学校不应该出现体艺教师的缺乏以及对体音美教育的忽视。农村音美体教师的师资队伍的发展、音美体教师数量的增加、音美体教师个人专业水平的提高等等问题，需要去解决，然而想要解决问题，我们在提高农村体艺教师信息素养与教师专业化水平的同时，也需要社会各方的努力，只有让体音美教育得到应有的重视，才能更好地促进农村体艺教师的发展。

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