摘 要：学生不能准确把握《春江花月夜》这首诗歌的意象美、意境美，不能置身诗境把握作者的情感和阐发的哲理，于是，在教学中，我设计了美的历程之《春江花月夜》，在转述以文解诗、以诗读诗的方式中，触碰诗歌的魅力。

关键词：《春江花月夜》；诗歌解读；以诗读诗

《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，这首诗沿用陈隋乐府旧题，用清新的笔墨，在江水的场景下，以月亮为主题，描摹了一幅幽美邈远、朦胧飘渺的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的感情以及江月永恒、人类长存的人生哲理，表现了一种迥绝的宇宙意识，具有极高的审美价值，素有“孤篇盖全唐”之誉。

在讲授《春江花月夜》时，学生不能准确把握诗歌的意象美、意境美，不能置身诗境把握作者的情感和阐发的哲理，于是，在教学中，我设计了美的历程之《春江花月夜》，在转述以文解诗、以诗读诗的方式中，触碰诗歌的魅力。

营造意境导入

静谧的夜晚，月亮从东山升起，在淡淡的云层中游移，一叶小舟缓缓地在江面荡漾着，和风微微吹拂，一簇簇鲜花盛开，花影在西岸轻轻地摇曳，月光花影都荡漾在这一江春水中，一缕缕轻波慢慢浮动……多么令人向往的美景呢！让我们一同走入《春江花月夜》。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

春天是美的，万物复苏，“烟花三月下扬州”；春江浩荡，“月出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；大抵春天的月光都是有温度的，是温情的。春天的江面潮水涌动，浩渺无边，气势壮阔，海的尽头，一轮明月伴着潮水涌出海平面，带着热情的生命力，带着盛唐气象的活力向我们走来……

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江流静谧地流淌过长满鲜花的郊野，仿佛也染上了芬芳的气息，仿佛洒下一层雪珠。今晚月色真美，让我想起了林徽因的一句诗：水光浮动着你梦中期待的白莲，你是一树一树的花开……今晚，江边鲜花盛開，月光笼罩着万物，在张若虚的笔下，今晚，月光绽放在每一个枝头，繁花满枝，月色，你是一树一树的花开。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

“露从今夜白，月是故乡明”，游子思归，期盼团圆，是刻在每个中国人骨子里的情结。张若虚是扬州人，今晚，张若虚想起的是故乡扬州的月亮，“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。皎皎空中孤月轮，月，不只是月，更是朝思暮想的故乡的月，淡淡的乡愁，淡淡的思念都在这一轮明月中。这种愁，是淡淡的哀愁，这是盛唐之音的鼓点，尽管悲伤，仍感轻快，我们可以理解为独属于盛唐时代的“健康的忧伤”。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

天地有大美而不言，明净夜空，清澈纯净，只剩下最为纯净的黑色和那一轮皎洁的玉盘，无尽的黑幕与江水连成一片，天地之间仿佛只剩下自己内心流淌的宁静。除去功名，只思考生命本源，宇宙生成，这是精神的追求。我们似乎在孤独的状态下，更易引发深思，陈子昂在孤独中写下“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”的诗篇。今晚张若虚在静谧的夜晚，在月光的启发下问天问月问古今，并且找到了一个满意的答案：人生代代无穷已，江月年年望相似。

几百年后，宋代的一位大文豪，在失意的困境中，面对赤壁的清风明月，也吟诵了：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”所以，千百年后的今天我们回头再看，当年张若虚问天问月问古今的声音，是多么有力。

葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿的一首小诗《当我们只剩下虚无》：

森林的静寂/是无声的声音/微风足够让人微笑/森林静默不语/它一直在发声

大自然静默不语，却为我们展示了自然的瑰丽，与万物同声共气，触碰自然的脉搏，捕捉自然传递给我们的哲思，大自然就是无言的老师。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

冯延巳写过这样一首小词《长命女》：春日宴，绿酒一杯歌一遍。再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。思妇怀人，游子思归，回家是最真的期盼，最真的愿望。思君如满月，夜夜减清辉。思念和团圆入文成诗，思念的苦楚，团圆的甜蜜成为诗歌中一道独特的风景线。

愁，也有它美丽的一面，愁是李清照笔下的“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的思念；愁是李煜的亡国之恨“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；愁是杜甫用生命书写的忧国忧民的情怀“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；愁是崔颢吟诵的乡愁“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。我们读到的不只是前圣先贤的诗词，更是一代代中国人的期盼和思念，归根到底是中国古代社会的宗法血缘的凝结。

教师总结

什么是盛唐？是春江潮水连海平的壮阔。什么是盛唐？是何处春江无月明的澄澈。什么是盛唐？是这种不失豪情壮志的健康的忧伤。盛唐在哪里？就在这一轮景美情深理妙的明月之中。历代文人用自己有温度的笔端书写月，吟诵月，问月问天问古今，这轮月亮里有失意文人的惆怅，有少年忠君报国的志向，有历史的积淀，更有每一个中国人魂牵梦萦的盛唐辉煌。正是因为有这样一个繁华昌盛的大唐王国作依托，我们描摹的月亮才格外动人明亮，我们描摹是月亮，更是盛唐的月亮，是每一个中国人心中追慕的盛世大唐。

参考文献：

[1]蒋勋，蒋勋说唐诗[M]，中信出版社，2012.

[2]袁行霈，中国古代文学史（第三版第二卷）[M]，高等教育出版社，2014.6.

作者简介：

刘雪梅，性别：女；民族：汉族；户籍：山西吕梁；学历：硕士；单位名称：山西省临汾第一中学校；研究方向：中学语文。