【摘 要】随着新课改不断落实，我国教育教学体系发生了巨大改变，学校越来越注重学生综合素质的培养。在整个教育教学体系中，语文是基础学科，其对学生的素质培养有着重要作用。语文教学模式的发展，会影响学生综合素质的培养。在小学语文作文教学中，课外阅读是其中重要的组成部分。教师要想提升学生语文作文的教学效果，需要加强学生课外阅读能力的训练，进而提升学生语文素质。教师可以通过大量的语文课外阅读活动，培养学生的学习兴趣，增强学生的文学素养。

【关键词】课外阅读;小学语文;作文教学

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）36-0215-02

一、引言

在小學语文教学体系中，作文是其中不可或缺的一部分，其可以反映教师语文教学水平的高低，同时也能反映语文教学中存在的问题。小学语文作文教学，可以充分体现学生写作能力以及语言表达能力。在作文写作过程中，学生要充分了解事物的特质，同时要思考如何进行表达，将作文中的主体思想充分表现出来，这就要求学生要增加自身的知识积累与提高写作能力[1]。在实际作文写作中，学生经常因为不合理的遣词造句不能形成优美的句子，甚至出现病句，影响语文作文的写作质量。因此，在小学语文作文教学中，教师可以鼓励学生进行大量的课外阅读，增加学生知识的积累，并锻炼学生的语言表达能力[2]。

二、小学课外阅读的现状

在传统教学模式中，小学生的课外阅读教学活动存在诸多的问题，影响着学生作文写作能力的提升。究其原因，其主要来自于教师和学生两个方面。在课外阅读教学中，由于教师的教学理念滞后，且受到应试教育的影响，使小学生在语文学习的过程中，没有在课外阅读中投入大量精力，也没有形成有效的课外阅读。目前大部分小学生课外阅读情况处于“自流”状态。教师对学生课外阅读情况不了解，也不会加以规范，从而使得小学生的语文阅读量较少。教师在教学过程中，常常因为教学任务，让学生进行机械的重复背诵任务，降低了学生课外阅读的学习效果[3]。目前，在小学生课外阅读中，其问题主要表现在：

（一）学生课外阅读时间少。过于注重课内阅读以及语文知识的学习，分配给课外阅读的时间较短;

（二）阅读方式不合理，学生课外阅读属于“自流”，未能掌握正确的阅读方式，使得课外阅读效果不佳;（三）缺少合理的阅读评价机制。教师在语文教学中，未重视学生课外阅读活动，没有科学合理的评价学生课外阅读学习效果;读物选择不科学。学生在课外阅读中未能依据自身的实际情况选择课外读物，这制约了学生课外阅读效率的提高。

三、课外阅读对小学语文作文教学的重要性

（一）课外阅读激发学生的学习兴趣

在语文教学中，教师要激发学生的语文学习兴趣，进而提升学生语文作文写作能力。由于小学生的年龄特点，学生对外界事物有着较强的好奇心，教师要充分利用学生这一特点，激发学生的语文学习兴趣。学生在学习语文知识的过程中，表现对语文知识的十分饥渴，对语文知识点表现出的好奇心，都是调动学生的学习兴趣的契机。教师在实际的语文教学中，不能过于呆板，要不断创新教学方式，调动学生主观能动性。教师可以利用课外阅读教学方式，实现学生学习兴趣的有效激发，同时，教师在语文课外阅读教学过程中，要凸显出学生的主体地位，引导小学生自主学习，促使小学生成为语文课堂的主人，从而有效提高学生的自主能动性。小学生因为实际生活体验较少，学生自身无法形成完整的语文知识体系，同时传统教学中小学生的语文学习兴趣得不到激发，也使得学生进行自觉的积累。教师可以利用课外阅读教学方式，丰富语文作文的写作知识点，促进学生积累知识点，实现学生语文作文写作立意能力的有效培养。如通过《鲁滨逊漂流记》《稻草人》等课外阅读的学习，教师组织“辩论会”，促使学生充分利用自身课外阅读知识，积极表达自身的想法，提升学生语言表达能力。教师通过“辩论会”的形式，激发学生课外阅读兴趣，促使学生积极地进行课外阅读。

（二）课外阅读培养学生的作文素养

随着新课改不断落实，对语文教学的要求也越来越高。因此，学校要不断创新语文课外阅读教学模式，实现传统教学模式的改变，提升学生课外阅读能力，从而实现学生综合素养的有效培养。教师应鼓励学生在大量课外阅读的基础上，锻炼学生用自身眼光看世界的能力。而且学生通过大量课外阅读的积累，提升语文作文素养，实现语文作文内容的有效积累。学生的高分作文都是通过日积月累而得来的。教师要充分利用课外阅读素材，引导学生写作教学，同时有效激发学生的创作灵感，实现学生语文作文结构的优化，促使学生语文作文写作能力得到提升。课外阅读不仅是名著阅读，同时还包含杂志、报纸等。学生要深度挖掘课外阅读素材，养成随笔摘抄的习惯，摘抄优美句子、优美词语等，同时学生还需要将摘抄的内容转变为自己的东西，以提高作文的质量。如在《看新闻图片写故事》的写作教学过程中，学生要通过分析课外阅读中的社会热点，将社会热点作为语文作文写作素材，锻炼学生发现问题、分析问题以及解决问题的思维。通过社会热点教学模式，引导学生关注身边事、身边人，并及时将自身对外界的感悟记录下来，同时鼓励学生将其充分表达，锻炼学生的语言表达能力，提升学生的语文作文写作素养。

综上所述，教师在语文作文教学中，要鼓励学生充分运用课外阅读学习方式，提升课外阅读能力，进而提升语文作文写作能力。小学生课外阅读对小学生语言表达能力、写作能力等多项能力的提升都有着重要意义。目前，教师要重视课外阅读教学模式，不断优化语文教学方式，同时还要认识到课外阅读对语文作文教学的重要性。课外阅读教学模式在拓展学生的知识面、激发学生学习兴趣、培养学生作文素养等多个方面都有着重要的作用。因此，在实际语文作文教学中，教师要注重学生课外阅读素材的积累，培养学生的高尚情操，将课外阅读的优势充分发挥，实现高效语文作文教学。

【参考文献】

[1]张长月.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].名师在线，2019（23）.

[2]王鹏.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2019（27）.

[3]魏文兰.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J].学周刊，2019（27）.

【作者简介】

闫文（1979～），女，汉族，江苏宿迁人，宿豫区庐山路小学教师，本科学历，主要研究方向为小学教育。