黄叶秋

【摘 要】小学语文作文水平是学生语文综合水平的体现，只有学生学会正确写作才能不断提升语文写作水平。为了更好指导学生写作，加深小学生的作文知识，很多语文教师都在大力开展创新语文作文指导方法的活动。本文从目前小学语文指导现状入手，分析了目前存在的问题，对当前小学语文指导方法进行了深入的研究并提出了相应的解决措施和策略，旨在全面提高小学生的语文写作水平。

【关键词】小学语文;作文指导;方法创新

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）36-0203-02

在传统的语文教学中，写作教学课堂较为枯燥、模板生硬，学生的学习兴趣不高且教学效率低下[1]。然而写作在整个教学中占据着极为重要的地位，作文的好坏决定了学生语文整体水平的高低。因此，为了更好帮助学生学会写作，引起学生写作的兴趣，教师应该分析写作中存在的问题，转变原有思维方式，不断创新语文作文的指导方法，帮助学生提高写作水平，加强学生的写作技巧，全面提高学生的语文综合素养。

一、当前小学语文作文指导现状

（一）对作文的重视度不高

由于阅读理解在语文试卷中的篇幅较大，相对作文来说占比较多，因此，在小学语文学习中，部分教师在阅读教学部分的花费时间相对较多，对写作教学的重视度不高。在作文教学中，很多教师不能根据小学生的写作水平进行具体指导，只是一味让学生背诵优秀作文，在写作中套用。

教师缺乏从学生的认知角度出发，缺少传授学生写作的技巧和方法，教师的作文教学水平还有待提高。写作来源于生活，只有将语文作文教学与实际生活联系起来才能更好的发挥学生的创造力，让写作变得简洁明了，才能不断提高学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

（二）教学内容陈旧落后

在传统的作文教学中，教师会将部分优秀作文作为模板示范，并以作文大纲为指导进行讲解，学生较难从大纲中感受到写作的乐趣。学生在写作时无法根据实际情况进行技巧的应用，作文内容死板、无趣，限制了学生的创新思维和表达能力。教师在进行作文指导时，应让学生联系实际生活，学会积累生活中的素材，在写作中学会表达自己的真情实感。

（三）教学模式单一

部分教师依旧采用传统的授课模式，在课堂上向学生传递写作知识，学生被动的学习，学习主动性不强[2]。单一的授课模式不仅限制了学生的创新性，而且影响了学生对写作的积极性。因此，教师要不断加强自身知识的储备，更新自身的教育理念，不断开发新的教学方法和有趣的教学模式。教师可以选择符合学生写作需求的优秀范例，鼓励学生在空余时间阅读，不断累积作文素材。只有教师加强对写作教学的重视，运用多种教学方法，才能帮助学生提高写作水平和写作质量。

二、创新小学语文作文指导方法

（一）创新教育理念

传统语文课堂中，教师往往占据主导地位，学生在课堂上被动的接受知识，学生缺乏积极性和主动性，不利于语文作文教学的开展。因此，教师应当改变传统教育理念，加强学生在课堂中的主体地位，调动起学生的积极性。在课堂中设立小组，让学生交流自己的看法和理解。在学习写作中，学生处于主动地位能够增强学生的学习兴趣，更加主动的学习。

（二）加大对学生的指导力度

为了有效提高学生的写作技巧和写作水平，教师应该加强对学生写作技巧、写作方法的指导。对小学生來说，拟人、排比、比喻等修辞手法的使用能够有效提升作文的整体水平。同时，教师可以适当的组织作文比赛，让学生在竞赛中提升自己的作文水平，学习他人优秀的文章。

（三）鼓励学生多阅读

阅读是不断积累素材的一个重要途径，学生通过阅读能够不断拓宽自己的视野，学习到更多写作技

巧[3]。教师可以为学生选取适合的书籍，让学生能够阅读到优秀的作品。同时，教师可以举办阅读大赛，在阅读中学生能够不断积累素材，为写作提供基础。

（四）学会联系实际生活

学生素材大部分都是来源于生活。因此，教师在进行语文作文教学时可以将课堂内容与实际生活结合起来，让学生在写作时能够结合自己的亲身感受。如在写关于梦想的作文时，教师可以询问学生的梦想和原因，让学生在讨论中学会写作。同时，教师可以带领学生进行户外实践，让学生亲身体验后进行总结和思考。如在写关于春天的作文时，教师可以带领学生到户外活动，近距离的感受春天，为学生的写作提供清晰的思路。

（五）利用多媒体技术

兴趣是学生最好的教师，只有引起学生的学习兴趣才能更好地开展语文作文教学，学生在兴趣的驱动下积极主动地参与到学习中。当前网络快速发展，多媒体在教学中的应用越来越普及，教师可以充分利用多媒体资源，为学生创造良好的情境，让学生更加轻松愉悦的学习写作。

多媒体技术对小学生来说极具吸引力，能够用形象的图片和动画直观的为学生呈现出作文情境，加深学生对素材的理解，为学生提供全面的引导。如在进行看图写作时，教师可以利用多媒体技术将图片呈现出来，学生能够有身临其境的感觉，加入自己的感受，写出更为真实的作文。

三、结语

小学语文作文教学能够提升学生的语文综合能力，促进学生的全面发展。为了更好地创新小学语文作文指导方法，教师应加强对语文作文的重视，改变传统授课方式和思维。在教学中教师要学会利用多媒体技术来辅助作文教学，不断拓宽学生的写作视野，提升学生的写作水平。

【参考文献】

[1]郭秀凤.小学语文作文指导方法的创新分析与研究[J].科学咨询（教育科研），2019（9）.

[2]李黎阳.新课改背景下小学语文作文指导方法的创新[J].课程教育研究，2019（4）.

[3]刘云丰.浅论新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践[J].读与写（教育教学刊），2019（1）.