马云雷

【摘 要】课外阅读是初中阶段语文教学中不可忽略的教学模块之一。传统语文教学模式下，部分教师比较关注课内阅读教学的效率和质量，并没有重视课外阅读的重要性。然而新的教育教学形势下，传统语文阅读教学模式已经不再适应学生的学习需求，初中语文课外阅读的重要性也越发明显，如何进行有效的语文课外阅读教学成为目前初中语文教学的重要研究对象。本文从初中语文课外阅读的重要性分析，简要地提出了初中语文课外阅读教学的几项策略。

【关键词】初中语文;课外阅读;重要性;策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）36-0090-02

阅读既是学生了解和思考的过程，同时也是学生了解世界的途径。课外阅读是课内阅读的补充，因此，指导学生进行有效的课外阅读是非常重要的，结合初中生课外阅读过程中存在的问题进行针对性的课外阅读指导，一方面能改变现阶段课外阅读缺失的现状，另一方面也能够提高学生阅读素材的积累量，为学生写作能力以及综合素养的提升奠定坚实的基础。

一、初中语文课外阅读重要性分析

课外阅读是提高语文教学质量的重要路径，初中语文新课程标准也明确指出，初中生要学会制定适合自己的阅读计划，广泛阅读各类型读物，阅读总量不能少于260万字，每学年阅读两三部名著。由此可见，语文课外阅读已经成为初中语文教学中不可忽略的

内容[1]。

首先，通过课外阅读能够弥补课内阅读的局限性，同时还能增加学生的阅读技巧，使学生更加高效的阅读，在提高学生阅读能力的同时也能进一步促进学生语文综合素养的提升。

其次，通过课外阅读能够拓展学生的阅读面，增加学生的素材积累量，从不同类型的课外读物中吸取更多的精华，以便于更好地应用于未来的语文学习中，这对提高学生的语文综合知识的积累量产生了积极的作用[2]。

由此可见，课外阅读对提高初中生语文阅读素养有着极为重要的意义。作为初中语文教师要改变教育理念，重视课外阅读，并及时给予学生科学合理的指导，为学生创设良好的课外閱读环境，从而为提高学生的阅读素养奠定基础。

二、初中语文课外阅读策略分析

（一）课内外阅读紧密联系

虽然初中生本身已具备一定的自主学习能力，但是由于其生活、学习等方面阅历的局限性，在课外阅读过程中还需要教师给予恰当的引导。

首先，阅读教学方面，教师要明确课内外阅读其实是紧密联系的，两者是不可分割的一个整体。教师借助课内阅读教学可以教给学生一定的阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯。并且借助课内阅读，教师还可以有针对性地引导学生的阅读思路，教会学生如何科学、高效的阅读。然后在课内阅读的基础上，有针对性的拓展课外阅读内容，让学生能够学以致用。

其次，初中语文教材中也会相应地给学生提供一定的课外阅读方向，让学生能够有更加清晰的课外阅读方向[3]。以人教版初中语文为例，七年级上册教材后的古诗词、名著导读中列出了阅读方向，古诗词如《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等，名著导读也列出《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》等课外阅读书籍。通过教材内容的引导，不仅避免了学生无法选择适合自己的课外阅读素材的弊端，而且也与初中语文教学融合在一起，达到课内外阅读融为一体的教学目标。

（二）营造良好的课外阅读氛围

初中语文教师要明确环境的影响对学生的重要性，营造良好的课外阅读环境是提高学生的课外阅读效率的重要因素，阅读环境的营造十分重要。教师要善于利用学生课外活动的时机，将阅读与课外活动融合在一起，达到“寓教于乐”的教育效果。

如在校园文化节活动中，穿插一些与阅读相关的活动，像名著改编短剧、诗词配乐表演等;通过各种各样的校园活动，引导学生感受课外阅读的乐趣，并通过不同的方式表现出来，在无形中提高了学生的语文综合素养。

除此之外，还可以充分借助班级活动，营造班级阅读氛围。如创设班级阅读角、开展班级阅读交流大赛等为学生创设更加轻松、和谐的课外阅读氛围，创造更多的交流机会，让学生将自己课外阅读的收获分享出来。如此才能进一步激发学生的课外阅读热情，提高学生的阅读综合能力，为今后高效开展语文活动奠定坚实的基础。

（三）引导学生自主阅读

初中语文教师要有意识地引导学生自主进行课外阅读。经过小学六年的积累，初中生无论是从阅读速度还是从阅读能力方面都有明显的进步，自主学习、自我控制能力和配合教师教学工作的能力等方面也有了明显提升。因此，教师可以给学生更多的空间，让学生能够“主宰”自己的阅读，在完成教师教学任务的同时还能发展自身的阅读兴趣，全面培养和提升学生的阅读素养。除此之外，还要引导学生以自己的兴趣为基础，自主组织和开展一些趣味性的课外阅读活动，在组织与参与活动的同时，不仅能够提高初中生的阅读积极性，还能提高学生的课外阅读能力与技巧，让学生在活动中分享收获，感受课外阅读的价值和意义。

三、结论分析

综上所述，初中语文课外阅读是提升初中生阅读素养的关键，初中语文教师要以新课程标准为基础，以语文教材为圆心，科学合理地指导学生进行课外阅读。同时，从教师和学生两方面考虑课外阅读的发展方向，同时从不同角度出发，制定科学合理的课外阅读指导策略，为学生创设良好的课外阅读环境，拓展学生课外阅读兴趣，提高学生课外阅读的积极性和自主性，为今后高效开展语文教学活动奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]罗丽君.核心素养下初中语文课外阅读教学探索[C]//中国教育发展战略学会论文集卷三——课程改革.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018.

[2]郑双龙.班级微信群在初中语文课外阅读中的运用初探[J].学周刊，2019（25）.

[3]高伟.走出山区初中语文课外阅读的困境[C]//国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷3）.国家教师科研基金管理办公室，2015.