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特色学校的“品质”建设路径

2019-09-10薛辉

教育·教学科研 2019年5期
关键词:品质师生理念

薛辉

特色品质学校建设是教育内涵发展的一项重要内容,是一个更高更深层次的追求,是提升教育优质化、均衡化、特色化发展的必然趋势。那么如何建设?笔者认为,可以从品质理念与品质管理、品质环境与品质课堂、、品质教师与品质学生、品质家校共育、七方面等路径进行品质学校的建设。

品质理念与品质管理

特色品质理念是创建特色品质学校的前提 学校精神是师生员工共同认同的文化观念、价值观念,是学校本质、个性、精神面貌的集中体现,是学校的行动纲领。学校选择什么样的办学理念,崇尚什么,追求什么,都会直接影响师生员工日常行为和精神追求与发展方向,也就是说意识决定行动。为此,很多学校在特色品质理念方面进行了研究,都形成了自己本源的品质理念,其表现形式是多种多样的,有的表现为学校的办学理念,如复兴区岭南小学的“人文教育”、铁路小学的“多元教育”;有的则通过校训、校风、校歌来体现,如百花小学培养“向阳、向上、向善、向美”的学生,纺机小学培养学生“弈棋益智,走好人生每一步”精神,这些理念的形成规范了学校的行为,成为推动学校发展的巨大力量。

特色品质管理是创建特色品质学校的关键 实施全面、规范、有效的人本管理,是提升学校品质的基本保证。学校品质建设过程中,复兴区各学校突出以人为本和民主管理的文化特质,提高制度制訂过程的开放性、民主性和大众性,为师生共同发展创造自由空间。如百花小学“学生自主管理体系”由若干个工作小组组成:常规管理组每周对各班少先队员的纪律、卫生、两操进行考评和公布;结合学生自治管理,设置“复兴百花奖学生评价体系”,编写《复兴百花奖实施手册》,凡在学习或活动中表现突出的队员,可得到 “百花铜章”,并且集铜章换银章,集银章换金章,极大调动了学生自我发展的积极性,提高了学生的自我管理意识。前进小学针对教学成绩的考核并不是看在同一年级中排出名次,而是将整个年级语、数、英三科成绩进行捆绑,与相近规模、相近情况的兄弟学校进行评比。

这些品质管理的探索使学校管理由“管人”向“育人”转变;实现了管理目的和师生成长要求的一致性,引领管理由说教走向体验,让管理成为每个师生的自觉行动。

品质环境与品质课堂

特色品质环境是创建特色品质学校的基础 创设条件进行校园绿化、美化、特色化,是构建特色品质环境中必要的手段之一。各学校实现四季有绿,三季有花的办学环境,同时发挥环境的育人功能,结合学校的特色让环境浸润师生心田,滋养师生的品行。如岭南小学校内建设了人文园、阅古尚礼园和履责园。前进小学依据科技特色建设有科技园等,后郝村小学楼后原来是荒土地,师生们精心谋划,将这一卫生死角改建成了富有农耕发展历史的瓜果飘香、花色满园的“育禾园”。

特色品质课堂是创建特色品质学校的核心 尊重学生生命成长和发展规律,在课堂教学中关注学生知识、技能、方法和情感的全面发展,感受学习的乐趣和知识的魅力,这是特色品质课堂倡导的理念。通过两年的研究,复兴区各学校都有适合自己发展理念的不同课堂教学模式,有的实现各学科课程有机融合,有的整合课程改编教材,有的课是小课时,有的就上成大课时,如复兴小学“书香校园”特色,改革语文课堂教学,进行了“海量阅读主题学习”模式和“整本书阅读”学习模式,极大地增加了学生课外阅读量,学生语文素养得到提高。

品质教师与品质学生

特色品质教师是创建特色品质学校的保障 特色品质建设最核心和最重要的要素是教师。复兴区倡导教师培训方式的多元、开放和高效,以特色品质教师培养为核心,打造与学校办学特色相融合的、师德高尚、业务能力精湛的品质教师。如百花小学利用多元培训模式提升教师品质。一是每月组织教师读书交流会或教师论坛、教师沙龙。二是邀请相关专家进行心理健康培训,NLP亲子教练和简快身心培训。三是让教师外出培训。向上、向阳、向善、向美的核心精神已被教师领会并践行。

特色品质学生是创建特色品质学校的目标 经过几年的研究和实践,复兴区在培养特色品质学生方面已初见成效。如纺机小学充分利用象棋文化熏陶,以及培苗行动、影视教育、诚信考场、趣味运动会等多种活动,培养学生“礼让、诚信、谨慎、勤奋、探索、创新、耐挫、自信、协作、奉献”的品质。百家小学利用成语典故对学生进行教育,学生从邯郸学步、纸上谈兵等成语典故中汲取教训,端正学习态度,促进学生良好个性品质的形成。

特色品质家校共育

特色品质家校共育是创建特色品质学校的纽带,学生的成长离不开社会教育、学校教育、家庭教育的共同作用,而这三者中,学校教育和家庭教育又占有十分重要的位置。各学校建立家长委员会制度,每周定期开展“家长接待日”、每学期开展“家长开放日”、开设家长学校等。为促进家长与孩子的感情,创办多种活动,如父子象棋对抗赛,家庭趣味运动会,亲子阅读会、亲子颁奖大会等。通过培训交流、分类指导、读书成长、机制保障让家长得到理念提升、策略方法上的指导,家校共育,学生的品质才能真正的形成。

(作者单位:河北省邯郸市复兴区教育体育局)

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