付相超

摘 要：随着我国教育模式的不断完善，新课改要求在教育过程中有效提升学生各方面的能力。教育从业者逐渐地认识到了体育教学对学生全面发展的重要性，通过开展体育教学，能够使学生掌握必备的体育运动技能，同时有效锻炼学生的身体素质。然而在体育活动开展的过程中，却常常伴随着各种安全事故发生，如拉伤、扭伤、碰伤等，轻则影响学生的短期学习进展，重则关乎学生的肢体健全，甚至危及到生命，给学生、家长及教师带来巨大的损失。所以如何在小学体育教学中培养学生的安全意识，减少体育活动中意外事故的发生，成为了小学体育教师迫切需要解决的问题。本篇文章笔者结合自己多年的小学体育教学经验，对在小学体育教学中培养学生的安全意识作出了以下分析和探讨，希望为广大小学体育教师提供参考。

关键词：小学;体育教学;安全意识

引言：新课程改革注重学生的个性化发展，主张学生自主探究性学习，培养他们的创新思维。课堂是教学的主要阵地，所以实现高效的课堂教学是实行新课程改革的前提。對于体育教学而言，要开展有效的体育课堂教学，首先应当保证每一位学生的安全问题。因此，小学体育教师应当在体育教学的过程中全面贯彻“安全第一”的教育理念，提升安全意识，保障每一位学生的人身安全。

一、正确看待在体育教学过程中发生的安全事故

现如今，许多学生都是家中的独生子女，所以家长对学生的人身安全格外的重视。许多家长为了避免学生在参加体育活动中出现意外事故造成受伤，在开展体育课堂教学时，许多家长限制了学生在体育课堂上参加某些容易引发安全事故的体育活动。甚至有家长为自己的孩子写下请假条，以求避免安全事故的发生，认为开展体育活动是造成安全事故的主要原因。这些都是对体育教学的负面认识。

许多学校也为了规避校园安全事故的发生，学校中的许多可能造成安全事故的体育设施和器材都被禁止使用。如单杠、双杠、吊环、爬杆等具有一定危险性的体育器材，在许多学校已经不复存在。甚至是受人们喜爱的篮球、足球等因为在运动时可能会存在碰撞、摔倒、拉伤、扭伤等安全隐患，在体育课堂上也得不到有效的开展。所以在体育课堂上，许多的体育教师只是带领学生做一些基本的热身运动、散散步、跳跳绳、做做徒手操等，体育课堂的教学目标难以切实的完成，学生的各项体育技能和身体素质得不到有效的提升。因为体育设施与器材以及开展的体育项目的不足，教师对学生的体育成绩评定也只是片面考查部分体育项目，以偏概全，而不是一个真实的体育成绩。例如，每年的体能测试，体育教师并没有严格的按照要求开展体能考核，而是给学生降低了考核要求，甚至是随意填写成绩，体能考核的成绩大多都是虚假的。也有部分学校过度的重视对学生文化知识的提升，忽略了提升学生的身体素质，体育课堂时间被其他学科所占据，导致开展体育活动的时间少之又少。除此之外，随着时代的发展，各类电子产品深受学生的喜爱，许多的学生沉迷于电子游戏，而对各项体育运动却并不感兴趣，怕苦、怕累、怕脏、怕流汗，导致学生的身体素质极差，许多学生出现肥胖现象，并且视力普遍受损，这一切都是由于缺乏锻炼所导致的。因此家长、教师、学生应当正确看待各项体育活动，认识到开展体育活动对学生身体健康发展和培养其各方面能力的重要作用。

二、提高安全意识，确保体育课堂教学安全

在开展各项体育活动时难免会有各种安全隐患存在，但是这些安全事故都是可以规避的。教师应当提升自己的安全意识，同时培养学生的安全意识，提升他们的自我保护能力。首先，教师应当将“安全第一”作为体育教学准则。其次，在开展各项体育运动之前，细致的检查各项体育器材以及设备，避免因为器材的损坏而造成安全事故的发生。再次，精心组织体育教学，引导和督促学生正确的使用各项体育器材，严肃课堂纪律，要求学生应从教师指挥，保障体育课堂教学质量，有效提升学生的身体素质。同时，不提倡带病参加体育运动。最后，培养学生的安全意识。例如，在开展体育活动时，要求学生身着运动服和运动鞋，不携带钥匙、小刀等尖锐物品，不佩戴胸针、项链等装饰品，远离各项危险事故，有效提升其自我保护能力。除此之外，教师应当采取积极的防护措施，尽可能规避体育课堂上安全事故的发生，确保各项体育活动的顺利开展。

三、适度加强体能训练，增强学生的自我保护能力

据调查显示，当代学生的身体素质相比过去不但没有提升，反而有所下降，学生的耐力、协调力、灵敏度、弹跳力、速度等各项体能素质都不如以前。而开展体能训练能够有效的提升学生的身体素质，强化其各方面能力，增强其自我保护能力。在开展体能训练时，教师要遵循循序渐进的原则，逐渐加大训练强度，一步步提高学生的体能素质，避免因为运动量过大而导致学生对体育课堂失去兴趣，甚至造成身体上的损伤。

结束语：总而言之，小学体育教师应当对体育课堂上的各项安全问题引起足够的重视，提升自身以及学生的安全意识，有效防范各种安全事故的发生。

参考文献：

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