张从林

摘 要：在素质教育与新课程改革的不断深入推进下，教育教学为适应新课程改革的要求進行了相应的策略转变，在教育教学中也不再只注重学生成绩的好坏，而是将对学生各项能力的培养作为教育教学的重点内容。小学阶段属于学生的启蒙阶段，对学生以后的学习与生活都有着至关重要的影响。数学作为小学阶段的重要课程，在新课改的背景下也进行了相应的教学转变。数学作为逻辑性较强的一门课程，教师在进行教学时，应将培养学生的逻辑思维能力重视起来。教师在小学数学的教学中突破了传统教学模式的束缚，进行了教学手段的创新。尤其是在信息技术飞速发展的今天，教师更是将多媒体技术进行有效运用，以此来提升小学数学教学的有效性。

关键词：多媒体技术;小学数学;应用研究

信息技术的发展不仅带动了我国社会经济的发展，还对我国的教育事业产生了重要的影响，让我国的教育教学发生了翻天覆地的变化。在信息化时代的背景下，信息技术逐渐被应用到了社会发展的方方面面，教育教学也受益良多，多媒体技术在教学中的应用让教育教学开始向现代化转型，是促进我国教育事业发展的重要支撑。多媒体技术在教学中的应用转变了教师的教育观念，创新了教师的教学手段，更提升了教师的教学效率和学生的学习效率。在当前的小学数学教学中，教师通过使用多媒体技术来调动学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，促进了小学数学教学有效性的提高。

一、多媒体技术在小学数学教学中的优势

（一）调动学生学习兴趣和求知欲望

兴趣是促使学生进行自主学习提升学习效率的内在推动力，想要提升学生的数学学习效率，就必须激发学生的数学学习兴趣。众所周知，数学隶属于理科性学科，有着较强的逻辑性与抽象性，即使在小学阶段，也不如其他的课程更能吸引学生的学习兴趣。小学阶段的孩子对世界充满着好奇与探求的心理，教师在教学中要根据学生的这一特点进行教学，多媒体技术恰好可以满足教师的教学需求。多媒体技术是灵活的是生动的，它可以将抽象的知识点转化成小学生感兴趣的动态图或者动画，它充分吸引了学生的学习兴趣，激发了学生对数学知识的探求欲望，从而有助于提升学生的学习效率。

（二）培养学生的逻辑思维能力

在小学数学的教学中，对学生进行思维能力的培养是极其重要的。如果在数学的教学中仅仅采用传统的教学手段进行教学，学生的思维能力就会存在一定的局限性。因为在传统的数学教学中，仅仅是对教材中的内容进行学习与教学，学生的思维能力自然就会被禁锢在了教材之中。但是多媒体技术的运用就可以利用网络对学生所学的相关知识点进行资源整合，甚至是对学生所学知识进行相应的拓展，以此来培养学生的思维能力。在实际的教学过程中，教师可以利用多媒体为学生准备一些益智小游戏来培养学生的数学思维和逻辑能力，从而促使学生数学学习效率的提升。

二、小学数学中多媒体的具体应用

（一）利用多媒体技术创设教学情境

多媒体技术在小学数学课堂上的应用是比较广泛的。比如，可以利用多媒体为学生创设教学情境，情境教学是数学教学中常见的教学方式，有助于学生更好的理解数学知识。而利用多媒体为学生创设情境，不仅可以帮助学生理解知识还可以提升学生的学习兴趣。比如，在进行人教版三年级《时、分、秒》的教学时，教师可以利用多媒体为学生播放春晚倒计时的片段。通过春晚倒计时的视频教师问学生视频中倒计时用的什么计时单位，顺势导入新课的学习，这样的情境设置有效调动了课堂气氛。通过这种情景的创设来导入新课，不仅在课堂的一开始就让学生对“秒”有了一定的认识，更激发了学生对接下来所学内容的学习兴趣。

（二）利用多媒体引导学生进行数学探究

在数学课堂上，除了可以利用多媒体技术为学生创设教学情境之外，还可以引导学生进行数学的探究学习。在实际的教学过程中，教师可以利用多媒体引导学生进行自主探究学习。比如，在进行人教版《圆的周长》一课的教学时，教师可以通过多媒体演示多种测量圆周长的办法，让学生对所演示的方法进行分组讨论，说出自己认为最为便捷简单的方法，从而找到测量圆周长的相关规律。这样一来，不仅促进了学生的自主学习探究和合作交流，在教师进行圆周长公式的讲解时学生就会快速的理解。由此可见，多媒技术在数学教学中的应用不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，更有助于学生对相关知识的理解，提高学生的学习效率，从而促进教师教学有效性的提高。

结语：在素质教育与新课改的背景下，教育教学进行了相应的策略转变来适应新课程改革的要求。尤其是在当今信息化高速发展的背景下，为促进教育事业的发展，将信息化技术运用到了教育教学中。在此背景下，教师突破传统教学模式的束缚，转变了自身的教学观念，依据信息化技术进行了教学手段的创新。在小学数学教学中，通过多媒体技术来为学生创设教学情境、引导学生进行自主探究，以此来培养学生的逻辑能力与数学思维，从而促进小学数学教学有效性的提高，促进教育事业的现代化。

参考文献：

[1]刘渠洋.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].教育界：基础教育研究（中），2017（5）：84-84.

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[3]高桂兰.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].新课程，2019（4）：153-153.