安琪

摘要：小学美术是小学教学过程中的一门重要科目，它直接影响着学生的审美能力。但是，由于受到我国应试教育所影响，而美术并不计入考试成绩，这就使美术教学遇到了教学困境，不但影响了学科教育的发展，同时还对学生的全面素质形成造成了一定的影响。为了能够顺利完成小学美术教学的目标，为学生以后的身心健康发展带来帮助，教师一定要想办法提升小学美术教学的有效性。

关键词：小学美术;新课改

近些年我国教育对小学美术教学越来越重视，究其原因是这门学科中所蕴含的丰富想象可以帮助学生激发创新思维。而小学教育的最终目标是培养出德智体美劳全面发展的综合性素质人才，而小学美术能够有效培养学生情操以及开发学生的智力。因此，为了能够使学生在轻松愉悦的氛围下将自身的创新能力提升上去，教师一定要转变以往的教学模式，让学生在美术学习中真正体验其中的美，从而促进学生的健康发展，挖掘学生的潜力，使之成为具有创新能力的人才。

1 运用多媒体，优化美术课堂

在传统美术教学中，主要是依靠教师的示范来引导学生模仿教师的作品，这种单一的教学方式很难调动学生学习美术的兴趣，再加上教师不能面面俱到的演示，很难使学生进行正常创作。在新课改的大环境中，美术教学有了很大的转变，随着多媒体技术的普及，教师在美术教学中可以通过多媒体中的动画以及视频将教学内容展示给学生，以直观生动的形式将学生的学习积极性和兴趣充分调动起来，为学生构建出轻松愉悦的课堂学习氛围。随着信息技术的发展，当下的学生对于网络具有一种非常痴迷的状态，我们在美术教学的过程中要紧抓学生这一特点，将多媒体教学充分利用起来，以此来激发学生学习的积极性和兴趣。比如，在进行《雪》教学的时候，在看的时候我并没有对学生直接讲解雪花的颜色以及形态，更没有为他们做示范画，而是通过多媒体教学工具播放了与学相关的音乐，然后让学生思考雪的颜色还是形状，提问雪是怎么来的？这个时候学生纷纷讨论，接下来我在为学生播放一段动画视频，让学生在视频中寻找答案，这个时候学生的注意力非常集中，在学生观看完视频之后对雪都有了一定的认识和了解，而自己更是迫不及待地想大展拳脚，在实际绘画的时候可以引导学生根据自己的生活经验去想象，在不同的角度描绘雪。通过与雪相关的音乐调动学生的想象，在通过观看生动形象的动画视频使学生对雪有了清晰的认知，调动了学生绘画的兴趣，从而提升了美术课堂教学的水平。

2 联系实际生活，提高美术能力

美术与我们日常生活息息相关，我们的生活就是美术，美术也是为了更好的展现我们的生活。在新课标中明确提出美术教学的目标就包括，观赏自然和记录以及表现所见和所感还有认识自然美。美术教学并不是单一的课堂教学，教师应该将学生发现美和感受美以及展现美的能力培养出来，引导学生在日常生活中观察经常见到的各种环境小设施来进行交流，以及引导学生了解和认识身边的环境设施。让学生课余时间体验和记录环境设施的观赏性和功能性作用，教师多加引导学生，让他们根据自己的想象利用线描的方法设计环境小设施。教师要善于根据教材与学生的生活紧密结合到一起，丰富学生知识视野，将学生的美术能力以及教学效提升上去。

3 重视鼓励性评价，激发学生学习欲望

为了能够调动学生学习美术的浓厚兴趣，教师不应该只注重评价学生的美术作品以及教学结果，不能将学生的作品以及对作品的结果看的太重，而是要注重多样化的评价，多给与学生一些鼓励性的语言评价。在日常美术教学中，学生非常希望能够得到教师的肯定，教师应该认识到学生的这一心理，理解学生怕失败和缺乏自信的这一心理，教师在教学中并不是一定要求学生的每幅作品都很成功，也不要去做一些无用的比较，引导学生根据自己的想象大胆地展示，大胆的创作，学生所创作出来作品都是凝聚自己的思想和心血。比如教师不要将学生的作品分类，应该将学生作品中的闪光点找出来，不要只是横向比较学生的创作，而是要善于运用纵向比较，纵向是指将学生以前的作品与想在作品进行对比，或者是让学生讲解自己作品的出发点，展示教师要给予他们一定的鼓励和肯定，如，你的线条比以前连贯了很多，颜色运用更加熟练了等等，这样详细的评价可以使学生找到进步的方向，同时还能够树立起学生绘画的自信心，激发学生学习美术的兴趣，在这样的教学方式中，学生的表现欲望也会被激发出来，课堂的有效性在一定程度上也得到了提升。

4 结语

总之，新课程理念下小学美术有效性教学模式有很多，无论哪一种模式都需要教师在日常教学中要体现学生课堂学习的主体性，转变以往传统落后的教学模式，利用多样化的教学方式，全面提升学生的美术能力。学生的成长是需要一个漫长的过程中，作为一名小学美術教师来说，应该多赏识多激趣，不断完善自我专业素养，认真准备每一节课，让学生成为美术课堂的主人。

参考文献：

[1] 叶晓丽.以趣激学以乐促学——浅谈新课改下小学美术课堂有效教学[J].美术教育研究，2018（02）.

[2] 孙素素.素质教育背景下开展小学美术教学工作的探讨[J].情感读本，2018（03）.

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市虹桥第二小学校）