束海霞

摘 要：对于刚刚踏入职业院校的一年级学生来说，如何在进入职业学校后，迅速清晰地了解并爱上自己的专业，树立职业理想，扣好职业生涯的第一粒扣，是至关重要的。要让学生明确专业发展前景和就业方向，树立职业理想，使之成为个人成长的动力，促进人生价值的实现。

关键词：职业理想 职业生涯 职业生涯树 第一粒扣

【教育背景】

人生的扣子从一开始就要扣好。对于刚刚踏入职业院校的一年级学生来说，如何在进入职业学校后，迅速清晰地了解自己的专业，爱上自己的专业，树立职业理想，扣好职业生涯的第一粒扣，是至关重要的。基于这样的背景，我设计了本次活动，希望通过它让我的学生们了解计算机软件专业的发展前景和就业方向，树立自己的职业理想，使之成为个人成长的动力，促进人生价值的实现。

【活动对象】

本次活动的对象是高职一年级的学生，专业为计算机软件技术。有很多学生对自己的专业知之甚少，相当一部分学生只是盲目地选择了专业，甚至有很多人选择计算机软件技术专业只是因为自己喜欢玩电脑。

这个时期的学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期，对未来的憧憬美好而且多元，容易受到外界环境的影响，信念常摇摆不定、变化无常，这些都会直接影响到同学们对理想的执着追求。我觉得班主任在这个时期对学生进行职业理想的引导是至关重要的。

【教育目标】

1.情感目标：在职业理想教育中，通过活动、分析和思想交流，同学们会更加宏观、全面地看待自身的优势和不足，完善人生之路的自我设计，这有利于激发同学们的上进心和内驱力，促进同学们全面、健康地成长。

2.能力目标：帮助学生了解计算机软件技术专业的发展前景和就业方向，分析自己的性格特征、能力长短板、职业兴趣等，树立自己的职业理想。

【设计思路】

本次班会中，我采用榜样示范法，启发引导法等，引领学生在情境中体验，在体验中感悟，从学习职业榜样、明了职业要求、展望职业方向到树立职业理想，层层推进，环环相扣，让学生认识专业，认识自我，知道未来的路，我值得拥有怎样的梦想，想要拥有怎样的梦想。

一个人前进的动力不能总是在后面，还应该在前方。在后面的动力，往往来自于别人，大多是家庭，而来自前方的动力，往往是来自自己的内心深处，源源不断，生生不息。职业规划这样的班会课程，就是开发来自前方动力的课程。

【活动前期准备】

1、资料准备：视频：计算机软件技术专业优秀毕业生蔡某的介绍;歌曲《安妮的仙境》、《和自己赛跑的人》、《我的未来不是梦》;PPT制作。

2、物品：学生人数相当的树形卡纸、水彩笔、森林背景图等。

3、环境要求：六个同学一组，小组以圆桌形式就坐。

【实施过程】

一、看一看，我们的榜样（8分钟）

班主任：首先欢迎来自不同初中的你们，进入同一个班集体，选择同一个专业━━计算机软件技术。你了解这个专业吗？你知道软件专业需要学习什么吗？你想过学习这个专业，以后会从事什么工作吗？

播放计算机软件技术专业优秀毕业生蔡某的介绍。（蔡同学就职于软通动力信息技术有限公司。他中考失利，没有如愿升入高中，进入机电高职。他调整心态，以机电高职作为职业生涯的起点，在校期间就树立了成为软件工程师的职业理想，通过在校时的积累和毕业后的努力，在毕业后五年的时间，成长为了知名软件企业的项目经理，以大专生的身份带领一个由三四十位本科毕业生和硕士研究生组成的软件编程团队。）

视频播放完后，小组讨论，请两到三位同学来谈一谈自己的感受，每人三到五句话即可。分享要点：你觉得他为什么会成功？你从他身上学到了什么？

班主任简单总结：是啊，想要成为一名高素质的企业人才，首先要树立职业理想，扣好职业生涯的第一粒扣。如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。

二、听一听，我们的专业（8分钟）

在这一环节，邀请到我校计算机软件技术专业的专业负责人谈老师，来给同学们分析软件技术专业的学习内容、发展方向和资格认证。

配合PPT，谈老师会详细讲解软件技术专业的课程设置和学习内容;软件技术专业的三个不同发展和就业方向;并介绍不同方向的资格认证证书和通用能力证书（如英语证书等）。

通过这一环节，学生会对计算机软件技术有一个清晰的理解，并在老师的讲解中逐渐形成自己的专业发展方向，为后面的“绘制职业生涯树”奠定基础。

三、明一明，我们的方向（9分钟）

在这一环节，邀请到与我校有校企合作关系的文思海辉技术有限公司的人力资源部门的负责人，来给同学们说一说企业对计算机软件技术就业人员的要求━━专业要求、能力要求、素质要求等。他还具体地讲解了不同岗位对从业者的要求，甚至细化到人的性格特征、能力长短板在择业中起到的非常重要的作用。

这位负责人的发言幽默诙谐，有实例，有情境，同学们都若有所悟。

通過这一环节，引导学生认识自己的性格特征、能力长短板，并在接下来“绘制职业生涯树”环节中，充分考虑以上问题，更实际地去勾画自己的未来。

四、画一画，我们的未来（15分钟）

在这一环节，设置一个体验活动━━绘制“职业生涯树”。给每位同学发一张树形卡纸，生涯树上事先绘制好三个时间节点，从下至上一次为在校期间、毕业五年后、毕业十年后，在校期间这一节点有三个方框，分别为专业技能、资格认定、综合能力。

绘制“职业生涯树”分两部分组成，先请同学们在在校期间这一节点的三个方框内分别写出自己的规划;然后请同学们结合自己的兴趣爱好、性格、能力来画出对自己毕业五年后、毕业十年后的设想，可以用文字、图画来进行表达。

五、说一说，我们的梦想（5分钟）

班主任：同学们，无论你从事什么职业，你们都将在各自的岗位上为国家贡献智慧和力量。不管怎样，我们都要坚信：超越自己就能把握未来！请同学们带着你们的理想、带着你们的激情一起大声朗读“乔布斯语录”。

播放音乐《和自己赛跑的人》，大家齐读乔布斯语录时，声音要洪亮。

班主任：请大家一起大声说出自己的职业理想：我想成为……（多说几次）

就让我们从此时此刻起，树立职业理想，扣好职业生涯的第一粒扣吧！

结束时，学生和老师手拉手，大家齐唱《我的未来不是梦》，将活动推到高潮。