郑心育

摘要：随着素质教育的开展，在高中化学教学中不仅要使学生掌握基本的化学知识，还要使学生积极参与到教学中来，发挥学生的主体作用，这样才能从教学和学生的角度真正的构建高效课堂，所以在教学中要创新教学模式，坚持以学生为主体的模式。但是在实际的化学教学中仍然存在着教学观念陈旧，教学方法单一，课堂效率低下等问题。而本文主要是从树立新的教学理念，丰富课堂教学方法，转变学生学习方式，完善课堂教学评价等几个方面来探究如何在学生为主体的模式下构建高中化学的高效课堂。

关键词：高中化学;学生为主体;高效课堂

高中化学的高效课堂需要从教师、学生、教学三个方面进行构建，其中老师发挥着主导作用，不能代替学生进行学习，也不能灌输式的讲授，而是要进行适时的引导;而学生在课堂中发挥着主体作用，要积极参与，不能置身事外，在掌握知识的同时提高自身的综合素质，发展核心素养;只有在老师和学生明确角色定位的基础上，才能保证课堂教学更加顺利有效的完成，最终实现教学目标。所以在化学教学中要坚持以学生为主体的模式，充分调动学生的积极性。

1 树立新的教学理念，发挥学生的主体作用

传统教学观念下的高中化学教学更多的是突出老师的作用，进行灌输式的讲授，而忽略了学生的主体作用，他们只是死记硬背的掌握知识。所以构建高效课堂就需要老师树立以学生为主体的教学理念，尊重学生的主体地位，在教学过程中能够给予学生足够的时间进行思考，或者是引导学生进行探究，要使得学生通过自己的努力完成学习目标，这样可以更好的树立他们学习的自信心，充分发挥他们的主观能动性。

例如，在学习《 氯、溴、碘及其化合物》时，需要学生了解从海水或海产品中提取 氯、溴、碘单质的基本原理和方法，知道 氯、溴、碘单质的性质及其差异。我会改变传统的教学方法，在教学的开始给予学生足够的时间进行自主预习，结合本节课的教学目标和重难点知识，有针对性的突破，这样学生会更加积极的查阅资料，联系之前所学的相关知识，进行新旧知识的迁移运用，进而可以更好的发挥学生的主体作用。

2 丰富课堂教学方法，激发学生的学习兴趣

单一教学方法下的化学教学只会使得学生感到学习的枯燥，进而失去学习的兴趣，课堂效率低下，所以老师要不断丰富课堂教学方法。在具体的高中化学教学中，根据其内容可以分为理论知识的学习和化学实验的操作，这就需要采用不同的教学方法，老师要在高效备课的基础上，坚持以学生为主体的模式，结合学生的实际和教学内容有针对性的选择。对于化学理论知识的学习，可以运用情境教学法，创设生活情境，引导学生联系自己的生活实际;而对于化学实验的学习，可以运用多媒体教学法，更加直观形象的呈现实验过程，加深学生对知识的掌握。

例如，在学习《食品中的有机化合物》时，需要学生知道蛋白质、维生素都是有机化合物，知道蛋白质的组成元素。这时我会在教学过程中利用多媒体为学生呈现一些生活中的食物，指出他们所含有的重要营养物质，如大米中含有淀粉，水果中含有维生素等，这样可以更好的联系生活实际，拉近学生与教材之间的距离，也能提高学生将化学知识学以致用的能力。

3 转变学生学习方式，提高学生的学习能力

在高中化学教学中坚持以学生为主体的模式需要使学生积极参与到教学中来，所以要改变学生被动的学习方式，通过自主探究或者合作学习的方式来进行化学学习，更好的提高他们的学习能力。而学习方式的转变需要老师进行正确的引导，充分利用多种教学资源，为学生营造一种良好的学习氛围，而不是让学生依赖于教师的讲授，更愿意去自主预习、合作探究，更加积极主动的去学习。

例如，在学习《太阳能、生物质能和氢能的利用》时，我会给予学生一定的时间独立思考有关太阳能、生物质能和氢能的利用，了解太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。这样学生可以通过自己的努力查阅资料、收集数据，更好的提高学习能力。

4 完善课堂教学评价，构建高效的化学课堂

教学评价在构建高中化学高效课堂中发挥着重要的作用，为教学过程进行正确的引导，更加突出学生的主体作用。首先，评价的主体要更加多元化，包括教师、学生、家长等，从多个方面来引导学生进行高效学习，培养良好的学习习惯;其次，评价内容的全面化，高效課堂并不仅仅局限于化学知识的掌握，还要培养学生的逻辑思维，提高实践能力，所以在进行教学评价时需要从多个方面进行，这样才能促进学生的全面发展。

总之，在学生为主体的模式下构建高中化学的高效课堂并不仅仅是使学生简单的掌握化学知识，还要发挥学生的主体作用，培养学生的核心素养。这就需要老师与时俱进，更新观念，丰富教学方法，学生积极参与，认真思考，提高学习能力。

参考文献：

[1] 弭梦梦.以学生为主体的模式下构建高中化学高效课堂[J].课程教育研究，2019（43）.

[2] 李晓伟.构建高中化学高效课堂策略研究[J].华夏教师，2019（22）.

[3] 高居红，陈仕红.以学生为主体的模式下构建高中化学高效课堂[J].才智，2019（07）.

（作者单位：福建省德化第一中学）