江志辉

摘 要：高中阶段的数学学习已经到了瓶颈阶段，知识点比较繁杂，比较初中学习的内容更多，一些抽象的原理让很多学生无法理解，所以到了高中阶段数学成绩有了很明显的降低，感觉学习的难度很大，即使花费很大的精力在数学这一门学科上，也很难取得理想的学习成绩，对学生来说，这是一个很大的打击，甚至会在之后的学习当中产生厌学的感觉，所以必须要及时的调整自己数学学习的方式方法，在学习的方法上要基于自己的学习特点进行创新研究，从而促进逻辑思维能力的提高。

关键词：高中数学;学习方法;创新研究

数学是一门重视逻辑思维的学科，所以方法要大于记忆，不是掌握了教材上的概念和定义就可以做题的，必须要灵活的将学到的知识融入到题目的解答之中，在具体的数学题中总结出解决这种题的方式方法，所以，对数学学习方法的创新是很必要的，尤其是发现当自己付出了很大的精力但是却基本没取得什么学习效果的情况下。

一、在良好学习习惯的前提下，掌握常用的思想方法

在学习的过程当中，习惯的培养是很重要的，当形成一种合理的学习习惯之后，自己的学习会感到轻松感，所谓良好的习惯，那必定是要对学习提高有利的，比如在新知识的学习过程当中，要勤于思考，当遇到意见相左的时候，也必须要敢于提出自己的质疑，遇到难题及时动手解决，并且将学到的知识及时的进行归纳总结，与生活实际相结合，课前预习，课时纳新，课后巩固，系统小结等，面对难度加大的高中数学的时候，要格外的注意运用数学思想来进行解决，比如数形结合、轉化思想、分类讨论思想等，在运用具体解决问题的方法的时候，也必须要注意将其和解题思想相互结合。

比如在学习《圆的标准方程》这一章的时候，新课学习之前要自己提前做好预习，确定自己针对这一课的学习目标，从方程式的推导到标准方程的掌握，继而可以根据题目的要求自己将方程式写出来，带着这些目标听课，在老师讲课的过程当中自发的代入进去，当发现老师所讲的内容和自己的预习结果有所偏差的时候，及时的提出自己的疑问，课后主动找老师解答疑问，在独立完成课后作业的时候自己根据辅导练习册上的题目进行方程式的推导，然后联系之前所学过的相关知识，进行系统的归纳和整理。

二、分析自己的学习现状，逐步形成以自我为中心的学习模式

在数学的学习中，老师的讲解和自己的思考缺一不可，老师将数学方法教给学生，在很多具体数学问题的解答中，就需要学生自己去完成，自己主动的去获取知识，积极主动的参与到学习的过程当中去，针对自己的学习情况，采取有目的的措施，比如数学笔记的整理，要着重于基本技能的方面，或者是不理解的概念，或者是各种数学规律的总结，老师所拓展的课外知识，总之，哪里不行记哪里。数学错题本要有，自己最常做错的题目类型需要进行综合的归纳整理，将自己做错的原因找到，在之后的学习中才能对症下药。

比如在学习空间几何体的时候，老师会将教材知识在课堂上进行教授，但是在具体的做题过程当中，将平面图形立体化还是一个需要自己进行空间想象的过程，如果这是自己的学习弱点，那么就需要在课下的时候，自己进行图形描绘，总结分析其中的特点和共性，将自己最常做错的题目整理，找出错误点，只有自己找寻到自己的弱点，学习的效果才可以加强。

三、利用网络技术，进行巩固提高

随着信息化时代的到来，网络技术进入课堂，但是它不仅仅是老师讲课的时候可以用，课下学生进行独立学习的时候也是可以用的，学生可以利用网络进行课程的了解和熟悉，自己的难点也可以在网上找人解答，利用网络教学来补充课堂的学习。

比如在学习《三角函数》一章的时候，三角函数线是很多的，当几种函数线放在同一个坐标系中的时候，对于新授课难免会产生杂乱感，抽象的函数线让很多学生听不懂。所以在课下的时候，可以从网上通过几何画板来进行动态的描绘，原本觉得抽象的函数图便直观的展现了出来，自己对于这个知识点也有了一个更加深入的了解，做题的时候函数线自然而然的出现在了脑海中，学习效率有所提高。

结语：数学的学习对于很多的高中生来说已经成为了一个难点，对于高考来说有很大的负面影响，很多数学成绩难以得到提高的学生甚至产生了厌学的情绪，由此成为了教育心理学的一个热点研究问题，高中数学需要入门，而这个入门就是找到适合自己的学习方式，找到切入点，理解了也便会做题了，通过对造成成绩不好的原因做出分析和反思，探索最适合他们的学习方式，学习方法的创新可以促进在原有基础上学习成绩的提高，找到科学的学习方法才能在实际的学习中起到事半功倍的效果。

参考文献

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